淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

曹艷翠

（吉林省梅河口市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林梅河口 135000）

學(xué)生和他學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所熟悉的生活實(shí)際越貼近，可以從數(shù)學(xué)教學(xué)中得到的啟發(fā)越多，最主要的是他在教學(xué)方法上有了很大的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)語(yǔ)言抽象化，賦予的感情色彩少，小學(xué)生的理解能力比較弱，很容易沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，教師可以從新課標(biāo)中找到適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率

在課堂上，傳統(tǒng)的教具，像掛圖、卡片都是固定的，很難使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)起太大的興趣，教師就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多媒體、動(dòng)畫(huà)展示、實(shí)物演示等，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面深刻的理解。教師還可以自制多媒體課件，給學(xué)生帶來(lái)圖文并荗的學(xué)習(xí)感受，這樣可以將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更生動(dòng)有活力。在這種課堂氛圍的營(yíng)造下，學(xué)生就能自主去學(xué)習(xí)，教師也能很好地、更輕松地完成授課內(nèi)容。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多面特質(zhì)，積極進(jìn)行評(píng)價(jià)

每名學(xué)生不可能要求都達(dá)到完美，嘗試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特質(zhì)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，采取比較靈活的教學(xué)方法，真正意義的提升教學(xué)效果，同時(shí)，教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ瑢?duì)加強(qiáng)學(xué)生們的自信心有很大的幫助。在課堂的教學(xué)中，利用一些有針對(duì)性的課堂活動(dòng)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特質(zhì)，真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個(gè)孩子就是一塊金子，珍愛(ài)每一名學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一座金礦！

三、加強(qiáng)師生合作交流，增強(qiáng)課堂的和諧氛圍

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)包括：瀏覽理解、質(zhì)疑提問(wèn)、梳理小結(jié)、交流評(píng)價(jià)。在課堂上教師是主導(dǎo)者，同時(shí)教師也是課堂活動(dòng)的重要參與人，是他們自主學(xué)習(xí)的最好助手。在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師適時(shí)的參與其中，把他們當(dāng)成自己的朋友，走進(jìn)學(xué)生的世界，這樣可以很快地了解學(xué)生的真實(shí)想法。在師生互動(dòng)中，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，不要因?yàn)椴豢隙ù鸢富蚴潜蝗⌒Φ仍颍桓覅⒓踊顒?dòng)中來(lái)。教師適時(shí)地參與師生間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，為課堂的和諧氛圍創(chuàng)下良好的基礎(chǔ)，也使學(xué)生在和諧的氛圍里沒(méi)有壓力地學(xué)習(xí)，使他們更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

四、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)可以引入到生活中，也就是說(shuō)，學(xué)校教育是和實(shí)際生活相結(jié)合，很多數(shù)學(xué)的定理定義都是源自于生活實(shí)踐中的。有這樣一個(gè)從生活實(shí)踐中找到解決方法的故事——傳說(shuō)國(guó)王召見(jiàn)阿基米德，讓其鑒定金子的純度，冥思苦想多日也沒(méi)找不到解決辦法，一天，在他洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)，人的身體躺進(jìn)水盆里的水位高于身體未進(jìn)水時(shí)的水位。于是阿基米德就聯(lián)想到這可以把物體放到水里，通過(guò)計(jì)算溢出的水量多少，最終得到答案。從這個(gè)生活實(shí)驗(yàn)中，得到了驗(yàn)證金子真?zhèn)蔚姆椒ǎ@不僅完成了國(guó)王給的任務(wù)，還得到了偉大的阿基米德定理。所以，學(xué)生適量地完成教師布置的一些家庭動(dòng)手作業(yè)，既增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，也從枯燥地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的文字中解脫了出來(lái)。

總而言之，教師不僅要有充實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有讓學(xué)生接受知識(shí)的獨(dú)特教學(xué)方法。在新課標(biāo)下，學(xué)科教師一定要改進(jìn)以前舊的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w融入到教學(xué)中，最終總結(jié)出屬于自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取把我國(guó)的學(xué)校教育事業(yè)做得更完善，使學(xué)生們真正學(xué)到本領(lǐng)。