在小學語文課程中進行快樂教學的嘗試

張曉明

（江西省上饒市余干縣梅溪中心小學 江西上饒 335118）

一、幸福教學法的概念與價值

隨著經濟的發展和社會的進步，我們的教育觀念也發生了變化，使學生在教學中享受學習和學習成為教育發展的新趨勢。快樂教學就是在這種趨勢下產生的，并得到了極大的發展。

快樂教學法，顧名思義，是指在快樂、輕松、開朗的心情下，在教學過程中，注意學生的學習情緒。這種教學方法符合當前新課程改革的方向。對提高學生的綜合素質和心理健康水平具有重要的積極意義。幸福教學法具有重要的價值。首先，運用快樂教學的方法可以調動學生的學習積極性和主動性。在快樂教學法中，教師會運用豐富有趣的教學方法，動員學生參與教學過程。小學生的心理特點使他們更愿意參加這些有趣的教學活動，從而有效地調動學生的學習積極性和主動性。其次，快樂教學法可以提高教學效率。快樂的教學方法不僅能調動學生的學習積極性，而且能營造一種活潑和諧的教學氛圍。在這樣的教學氛圍中，也可以提高教學效率。 另外，快樂教學法能促進學生的全面發展。快樂教學法不僅重視學生語言知識的教學，而且在教學過程中對學生的情緒有非常重要的影響。它可以培養學生形成樂觀、積極、向上的學習態度。此外，中學生在各種學習活動中的各種能力，如合作能力、組織能力等，都能得到有效的發展，從而促進學生的整體發展。

二、幸福教學法的實施途徑

1.營造和諧活潑的學習氛圍

學習氛圍是學生學習的重要背景。營造活潑和諧的學習氛圍，可以讓學生在輕松的環境中學習。學生的精神處于放松狀態，思維更加活躍。他們不僅可以快樂地學習，還能提高學習效率。要營造良好的學習氛圍，就必須加強師生之間的互動，調動課堂氣氛。要形成民主平等的師生關系，使學生愿意與教師溝通，師生相互尊重，形成愉快的課堂氣氛。形成良好的課堂風格是必要的。學生們彼此相愛，互相幫助。老師和學生是親密的，互相尊重的。這樣就形成了良好的課堂風格，促進了全體學生的發展。

2.鼓勵學生通過表揚來學習

為了讓學生在學習過程中感到快樂，重視教師評價學生積極性的方式也很重要。在傳統的小學語文教學中，教師在評價學生時往往使用相對負面的詞語。這將打擊學生的學習自信和學習熱情。會在課堂上形成低壓，學生情緒相對較低，不利于教學的發展。小學生需要吉利。“好的話語在冬天是溫暖的，壞的話語在六月是有害的。”教師的鼓勵對學生非常重要，它可以鼓勵學生在課堂上與教師積極互動。它還能激發學生的學習熱情和主動性 。當然，在評價學生時，教師也要指出學生的錯誤和缺點，以便更好地促進學生的發展。但是，在措辭上，應注意不要使用侮辱性和負面的詞語。 例如，“你太愚蠢了”，“這怎么可能不做呢？”我們應該用客觀的評價詞，比如“這個作業不夠認真。”老師認為這不是你的水平，我們下次一定要努力。”它不僅能保證學生的情緒，而且能使他們認識到自己的缺點，并在以后的學習中繼續努力。

3.創新的教學方法

創新教學方法，在教學過程中充分發揮各種教學方法的優勢，可以促進快樂教學方法的發展。首先，我們可以使用游戲教學方法。游戲教學方法是指在教學過程中，將游戲與漢語教學相結合。它可以將學習生活、戀愛游戲和教學目標的本質結合起來。它不僅能使學生在學習過程中感到樂趣。也可以有效提高學習效率。例如，教師可以舉辦一些詩歌比賽、成語紙牌游戲和猜謎游戲。他們可以將中國的基本知識融入到這些游戲中。老師可以將學生分成五人小組，并在比賽舉行前幾周通知學生。讓他們分組準備。這一過程既能鞏固學生先前所擁有的基本知識，又能激勵他們學習新知識。其次，教師可以采用表演或分角色朗讀的辦法，加深學生對課文的理解。例如在學習人教版一年級下冊《小壁虎借尾巴》這一課時教師可以阻止學生分別扮演小壁虎、牛伯伯、小燕子，然后將這個故事表演出來，加深學生對這個故事的印象。在學習《陶罐和鐵罐》這一課時由學生分別來扮演陶罐和鐵罐，朗讀他們各自的內心想法，通過這種方式能夠使學生更加深刻和形象地理解陶罐和鐵罐的心理狀態以及心理變化。與傳統教師講解相比，利用這種表演的方式能夠讓學生站在任務本身的角度來體會其情感和變化，既富有趣味性，學習效率又很高。再次，快樂教學的方式應當充分發揮現代化教學的作用，利用多媒體來進行語文教學，能夠將抽象枯燥的知識形象化、生動化，從而抓住學生的注意力，使學生感受到課堂的樂趣。比如，三年級的書《趙州橋》，我們可以用多媒體來展示趙州橋的照片或視頻，讓學生們能生動地感受到它的宏偉，趙州橋的深厚歷史底蘊。在學習《黃繼光》的過程中，教師可以組織學生觀看影片的相關節選，讓學生更生動地感受到黃繼光的勇敢無畏的犧牲和自我犧牲精神。 另外，在小學語言課上進行快樂教學的方法也可以利用實踐教學，語文教學與實踐活動相結合。在學習“攀登天峰”的過程中，教師可以組織學生登山，然后讓學生寫一次登山之旅，記錄登山的過程和心情。這種做法不僅豐富了學生的生活，拓寬了他們的視野。

結語

快樂教學法是新課程改革下一種新的教學方法。在這種教學方法下，學生的情感可以得到更好的照顧，學生的學習可以保證在一個快樂的心態。這對提高學生的綜合素質和學習效率具有重要意義。