廣告學學生創新能力培養研究

劉 倩

（四川大學附屬中學 四川成都 610000）

根據近些年的社會變化可知，信息技術已不斷地滲透到人們日常生活的方方面面，因此也就使得人們的生活變得更加豐富多彩。廣告學作為與信息技術聯系最為緊密的一個新聞類專業，這意味著該專業需要對學生提出一定的創新方面的要求，因此我國廣告學專業教育應當注重學生創新能力的培養，這樣才可以更好地給廣告學畢業生在實際的就業中提供一定的幫助。也正是因為如此，我國各大學校都在積極研究廣告學專業的教育改革措施。在研究的過程中發現，學生創新能力的培養是本次改革的重點，同時也是本次改革中比較困難的部分。

一、當前環境下廣告學專業學生創新能力培養的重要性

1.當前的人才市場需要創新型的人才

縱觀當前的人才市場，但是值得注意的是，現今市面上的廣告商業圈不再以學歷高低論人才，很多企業反而寧愿要具有實際工作經驗的廣告社會人士，也不需要名校畢業的廣告專業科班學生。出現這種現象的原因歸根究底在于現階段國內大部分廣告學畢業的學生并沒有較強的實踐能力，其所具備的知識僅僅只是書本上的知識，但必須的創新能力卻十分缺乏[1]。因此，在當前的人才競爭大環境下，人才是第一資源，創新是第一動力。對廣告學專業的學生而言，要在自己的專業領域有所成就，就必須提高自身的創新能力，以創新驅動個人發展。

2.如今的廣告行業的專業性質要求創新型人才

廣告學專業的專業性質屬于文科的范疇，但是專業比較偏向于廣告文案和策劃或者偏向于廣告設計和制作。然而不論是偏重于理論，還是偏重于設計，廣告行業的專業人士最后都應當以廣告作品面世就職，而廣告本身也需要采用多種藝術形式進行形象塑造和文案設計等。所以結合廣告行業的專業性質需要廣告學學生在具有寬廣的理論、技能、文化和科學等方面的綜合性知識面的同時，具備很強的創新能力，因為只有這樣，才能適應整個社會的發展。

3.新型的信息技術環境需要廣告學學生的創新能力

隨著新媒體、新技術的不斷發展，廣告媒體運用逐步體現了多元化、多樣化。植入式廣告運用所涉及的媒體幾乎無所不包，無論是電視、手機、電腦等，還是因特網、直郵和戶外媒體等，只要是能傳遞信息的介質，就可以成為植入式廣告的傳播載體和媒介。由此可見，現代信息技術和網絡技術幾乎滲透到生活的各個方面，相當豐富的信息資源不僅可以為學生的學習和生活來方便和快捷，還可以實現學習資源的最大化共享，同時豐富了人們的信息獲取率。然而，與之相對的，人們也變得“聰明”起來，抄襲、雷同等字眼也頻頻出現。雷同的創意會被見多識廣的消費者所識破，一成不變的廣告又會在如今的時代里被掩埋，所以為了更好地適應網絡時代帶來的種種變化，廣告學學生應該在信息技術教育加強的環境下，抓住廣告作品研發的精髓——創新，并在此基礎上不斷提升自身的專業素養。

二、關于廣告學學生創新能力培養的有效措施分析

1.科學改革以往陳舊的教育模式，將實踐課程教學突出

觀察之前的廣告學教學模式，可以明確發現，我國高校以往的廣告學教學的重點主要集中在理論課程方面，雖然也有涉及實踐課程，但是實踐教學的方式是很陳舊的，并且也多以理論灌輸為主。很顯然，這樣的教學模式是不能有效地提高學生的創新能力。廣告學專業的學生較為年輕，性格很活波，喜歡花時間自己去動手和實踐，所以很多學生非常厭倦沉悶的理論授課形式，因此在學習理論課程的時候，普遍帶有抵觸情緒，不夠積極主動。所以，在制定新型的教學模式時，學校應當將廣告學的理論學習和實踐學習相互獨立又相互關聯，讓學生在學習理論知識的同時，從實際問題出發，在實踐過程中不斷敏銳觀察、摸索探尋、開拓思維、豐富想象，這樣才能有效的提升學生的創新能力。

在具體的實施過程中，教師可以將理論課程的時間進行適當的壓縮，或者在理論課講解的時候，在其中穿插一定的實踐性演示或讓學生親身體驗感受。其次應當將實踐課程的時間拉長，讓學生有充足的時間全身心地投入到實際的廣告學實踐操作中，在實踐操作中不斷的鍛煉自身的創新意識。但是需要切實明白的一點是，實際操作不能紙上談兵，應當實實在在地進行操作，只有這樣才能使得學生真正的提高自身的動手能力和實際的創新能力[2]。

2.將廣告學的專業特色凸顯出來，課程的設置要科學

各個學校不同，所以應當根據每所學校的實際條件制作出具有學校特色的廣告學專業課程。首先學校可以根據學校廣告學專業實際情況側重于策劃相應文案，多采納老師和學生的意見和建議，多進行練習和指導。其次廣告學是一門結合經濟學、傳播學、管理學、美學、心理學、公共關系學、文學藝術等綜合性很強的一門學科，所以學校可以根據不同側重點讓學生學習其他學科的相關內容，比如側重廣告設計的方向，就可以將一些影視剪輯的課程融入到廣告學的課堂中，再比如在平面設計的課程上加入影視廣告設計課程等等。除此之外，廣告學的課程是比較多的，應當合理地將廣告學的學習內容進行合理科學的分配。

3.將廣告學的課程教學方式進行改進

廣告學的課程教學方式可以借鑒國外的先進教學模式，采用作坊式教學方式。創新人才培養，缺乏的不是投入，而是創新的思路。在課程教學中同時進行理論和實踐的相互結合，實踐性的教學應當以案例分析和實際動手為主，這些實例項目都應當是來自于真實的企業，這樣可以讓學生直接接觸到社會上的真實工作情況，設身處地地體驗工作內容，這為學生今后的就職打下良好的基礎。通過這些措施，學生在學校里就能提前體驗到企業中的工作感受，等到畢業之時，廣告學學生就能成為社會企業所要求的創新型人才。

結束語

廣告學學生的創新能力培養，不僅要以學生的實際操作能力為主，而且還要以學生的就業為主要導向，因此在實際的培養過程中，學校應當注重革新教育方式，平衡理論和實踐教學的時間，只有這樣才能切實有效地提升學生的創新能力。