淺談如何培養學生良好的英語閱讀習慣

楊 麗

（黑龍江省大興安嶺地區松嶺區第二中學 黑龍江大興安嶺 165000）

閱讀是人類特有的最普遍、最持久的學習方式，是人類吸收文化財富、獲得知識、認識世界的基本途徑之一。閱讀教學是英語教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶冶情操、造就品格。教學生掌握閱讀的方式方法，形成閱讀的能力及良好的閱讀習慣，是閱讀教學的基本任務。對于初中學生來說，閱讀更是獲取信息的最基本途徑和最簡便方法。要想提高學生的英語水平，閱讀教學必不可少。

對于現在學生的閱讀而言，通過調查我們發現幾點問題。學生的課外閱讀興趣較低，有時只滿足于做完學校的功課就行了。閱讀習慣和方法上有很多的問題。不能持之以恒，不能認真的完成老師布置的閱讀作業。同時，父母在學生閱讀上并不夠支持和重視，很少有家長可以陪伴孩子來讀書。沒有一個好的閱讀平臺，自己解決閱讀問題的能力較弱。使得英語授課時閱讀成了一道難題，孩子不能表達自己的思想，老師也覺得“啟”而“不發”，讓課很難進行下去。這是一種惡性循環，閱讀將成為孩子學習英語的一大障礙。因此，我們要培養學生良好閱讀習慣，這就要阻斷這樣的惡性循環，提升孩子的閱讀能力。讓孩子積極地參與活動，充分的發揮自己的主動性和創造性、想象力，使孩子養成一種閱讀的好習慣，有充分的閱讀興趣和自信。

培養學生的英語良好閱讀習慣應遵循以下幾點：

一、讓孩子的閱讀，有方法、有計劃、有興趣、有知識積累

在不同的英語教學活動中，鍛煉孩子的閱讀能力，理解能力，幫助他們養成好的習慣和方法。提升他們的閱讀興趣，鼓勵他們積極地閱讀課外書籍，發揮主觀能動性，品嘗到閱讀帶來的愉悅、充實的感受，促進這一行為的持久性。教師可以先培養學生的自主學習的積極性，培養學生積累詞匯的習慣。然后，指導學生每天都進行一定量的英語閱讀，使之漸漸養成每天閱讀的習慣，并且將自己在閱讀過程中遇到的喜歡的句子摘抄下來。最后，指導學生制定有效的閱讀計劃，依照計劃進行閱讀，在閱讀中總結適合自己的閱讀方法。此外，教師還要在閱讀教學中改善自己的不足，精講少講，多為學生提供主動閱讀的機會，對于閱讀中遇到的問題，組織小組或全班進行討論，教師給予適當引導。

二、通過加強對學生閱讀的研究，找出適合學生的閱讀的方法和良好的行為習慣

1.通過查閱書刊、上網等方式獲取與閱讀有關的大量資料，豐富學生的理論素養，成為學生們對英語閱讀習慣形成的思想轉變的理論支撐。

2.通過調查深入了解學生的閱讀現狀、學習習慣等實際問題，以及教師在教學活動中存在的具體問題等，并進一步確保學生能形成有效性閱讀習慣。

3.通過不同主題的課堂教學的具體實踐和過程，提煉出培養學生閱讀習慣的方法，不斷地改進教學、提高英語課堂教學效率。促進學生閱讀能力的提升和發展。講解課文的同時，適時的推薦一些與之相關的健康的課外書籍，無形中就屏蔽了一些對于學生成長不利的書籍，有意識的引導學生提升閱讀品味。列出對學生有意義的書籍，建議他們選取自己感興趣的書籍，進行閱讀。同時，不過多的干涉學生的選擇，培養學生的閱讀興趣。課間圖書角旁經常可以看見三五成群的學生在興致勃勃的討論自己閱讀有趣的內容。

4.首先在完成作業過程中，加強對閱讀題的理解能力提升了。讓他們形成不在是被動的等著老師來講正確答案，而是認真的通過自己的思考來回答問題。對于老師布置的閱讀作業要以前更加的認真和細心。可以尋求多種解決問題的途徑。查閱有關的圖書和資料，來預習新課。其次加強高效的利用早讀時間，鼓勵讓學生大聲的讀出來，提高自己的表述能力和朗誦能力。通過閱讀練習，學生的朗誦能力有所提升。進而達到學習閱讀興趣的提升。最后班級中還可以開展“讀書小計劃”活動，讓同學們把自己最想讀的書，拿來與大家分享，鼓勵、督促，監督，活動中學生表現積極，閱讀習慣初見成效。

培養閱讀能力習慣是提高英語教學質量的關鍵。著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。閱讀，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯系。閱讀能力提高了不但能夠加強學生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的英語知識，形成良好的語感；從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發展他們的個性，豐富他們的精神世界。學生閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習，而且越早越有利。才能真正提高學生的閱讀能力，才能讓學生在閱讀中感受閱讀的樂趣，收獲閱讀的成功。