走進(jìn)高考之語法填空

（宣城市廣德縣第三中學(xué) 安徽宣城 242200）

語法填空題以語篇為載體，考查學(xué)生的英語知識運用能力，它主要考查考生對語境的理解并在語境中正確運用語言知識，所以考生在做題時要有全局觀念，要有連貫性思維，把每個空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。這就要求考生根據(jù)文章的整體內(nèi)容，區(qū)分文章結(jié)構(gòu)的層次和內(nèi)容的邏輯關(guān)系，給出適合文章情節(jié)的答案。

一、命題規(guī)律

語法填空題是文本填空，短文約200詞，難度適中，符合高中中等學(xué)生的閱讀理解水平。設(shè)空一般比較均勻，所要填空的地方不會影響學(xué)生對全文的理解。

二、語法填空題的特點

從學(xué)生得分情況來看，語法填空題有一定數(shù)量的滿分，因為語法填空題本身難度不大，而且所涉及的語法知識都是屬于非常基礎(chǔ)的知識。語法填空題有以下幾個方面的特點：

1.語法填空分為有提示詞和無提示詞兩種，有提示詞和無提示詞的比例一般為：7 ：3。

2.突出語篇，首句不設(shè)空，而且一個空只考一個語言現(xiàn)象。

3.考查學(xué)生單詞拼寫能力，語法填空題不僅考查語法知識，還考查學(xué)生的英語單詞的拼寫能力。

三、解題策略

第一步：通讀全文，了解大意，把握結(jié)構(gòu)，厘清文脈

語法填空主要考查學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)中對英語語言知識的綜合運用能力，所以學(xué)生在做語法填空題時，首先應(yīng)瀏覽全文，弄清短文大意，迅速對以下四個方面做出判斷：文章的主旨要義，作者的觀點、意圖、立場，句與句之間的關(guān)系以及時態(tài)變換。

第二步：逐句細(xì)讀，分析結(jié)構(gòu)，大膽推測，各個擊破

理解文章大意后，必須要厘清各個句子的意思，特別是含空格的句子的意思。然后分析句子結(jié)構(gòu)，這是答題過程中很關(guān)鍵的一步。做題時，首先確定句子的主干，看看該句子缺什么成分。然后借助上下文的暗示或明示，確定要填的單詞的詞性、形式和功能。先解決有提示詞的空格，填好后可視為已知條件，我們要充分利用。所剩的空格越少，文章的大意就會越清晰，難度就會相對降低。

1.有提示詞：有提示詞的，要求寫出括號內(nèi)單詞的正確形式，主要考查實詞，即動詞、名詞、形容詞、副詞，偶有代詞、數(shù)詞。

（1）動詞的考查：首先，要能準(zhǔn)確判斷命題者要考查的是謂語動詞還是非謂語動詞。如果考查的是謂語動詞，我們要注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)的變化；如果考查的是非謂語動詞，我們不僅要確定該用動名詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞，還要注意它的形式變化（被動式、完成式等）。所以，考查動詞時有可能要填兩個詞。

（2）形容詞、副詞的考查：首先根據(jù)語境確定該用形容詞還是副詞，形容詞一般考查在名詞前作定語或在連系動詞后作表語，副詞作狀語可以位于句首、句中、句末。另外還需考慮是否要用比較級或最高級。

（3）名詞的考查：考查可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、名詞的單復(fù)數(shù)構(gòu)成與運用等。難點是形容詞、動詞變名詞。

2.無提示詞：主要考查冠詞、介詞、代詞、連接詞和情態(tài)動詞等。

（1）冠詞的考查：不定冠詞的選擇取決于單詞開頭的讀音而不是首字母，此外還要注意冠詞在固定搭配中的用法。

（2）介詞的考查重難點在于介詞在固定搭配中的用法。

（3）代詞的考查重難點在于名詞性從句和定語從句。

（4）連接詞的考查重難點在于判定該用哪種狀語從句。

第三步：重讀全文，仔細(xì)檢查，語法正確，語意連貫

做完題后，要靜下心來通讀全文，思考所填的詞語是否符合文意。從語意連貫、邏輯合理的角度認(rèn)真復(fù)查答案的合理性和正確性，尤其注意動詞、連詞、介詞的搭配以及名詞的形式等。

第四步：深入思考，拼寫正確，書寫規(guī)范，大小寫正確

最后，學(xué)生要進(jìn)行拉網(wǎng)式的清理，一定要關(guān)注一些細(xì)節(jié)問題：檢查單詞拼寫的正確性，注意標(biāo)點符號，因為這關(guān)系著單詞首字母的大小寫。

四、備考攻略

1.仍要重視語法教學(xué)：

語法填空題考查學(xué)生對于語境的理解，考查學(xué)生對于語法、句法和詞法的掌握和應(yīng)用，讓他們體會到語法的表意功能。我們教師要思考：語法怎么講？講到什么程度？我和學(xué)生這樣說過：語法填空題10個空，如果我們把他們拆分成獨立的句子，變成單選題，基本上這10 題都很簡單，很多同學(xué)會得滿分，因為確實是沒有什么難度。但是，如果我們把這一句一句聯(lián)系起來匯成為一篇短文并設(shè)置10個空時，情況就會發(fā)生較大的變化。因為，它既注重語法知識的正確性又關(guān)注語境使用的合理性。個人認(rèn)為仍要重視語法教學(xué)，但是一定要側(cè)重基礎(chǔ)而常見的語法知識。

2.把語法填空題貫穿于課堂：

教師在平常上課時如果遇見一些好的語句，可以讓學(xué)生多關(guān)注這些語句，讓他們自己來設(shè)空出題并讓他們解釋出成語法填空題的原因，可能開始這樣做時學(xué)生會把握不了重點，他們會挑選出不是那么合適的詞，這就需要老師解釋清楚這些詞不合適的原因以及某些詞合適的原因，多次訓(xùn)練以后他們基本會恰當(dāng)?shù)靥暨x出設(shè)空的詞。這樣一來學(xué)生會弄清語法填空題考查的內(nèi)容和方式，會更了解命題的規(guī)律和解題的技巧，他們會做到知已、知題。

3.句型歸納

在復(fù)習(xí)階段，幫助學(xué)生歸納一些句型，這項工作我們可以讓學(xué)生自己去做，也可以幫助他們?nèi)プ觯驗槌醺咧须A段的常規(guī)句型經(jīng)過高一、高二的學(xué)習(xí)，歸納起來并不困難。例如：

It is … that …

There is no doubt that…

It’s no wonder that …等。

4.關(guān)注易拼錯的單詞

我們老師都注意到，學(xué)生語法填空得分低是因為單詞拼寫不正確所造成的。這需要老師平常多用心、多關(guān)注、多積累，并做到多強調(diào)，學(xué)生就會少犯錯或不犯錯。

（1）不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，例如：write-wrotewritten.

（2）派生詞，尤其是加后綴時詞尾的變化，例如：explainexplanation，value--valuable，argue—argument。

（3）記牢–ly結(jié)尾的形容詞，例如：costly，timely，lively，lonely。

語法填空要求學(xué)生在練習(xí)中實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，要求學(xué)生具備閱讀理解短文的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力、熟練運用語法的能力。因此，教師應(yīng)改變以往的單純以語法和詞匯知識為重心的教學(xué)方式，注重語言知識在語篇、語境中的使用。