(鄞州職業教育中心學校 浙江寧波 315100)
職業高中是培養社會專業型人才的重要場所,是向社會第二類和第三類產業輸入新鮮血液的源泉,所以學生的身體素質是十分的關鍵和重要。尤其是在職業高中這種就業類型的學校中。它給予學生的也不僅僅是單一就業知識的學習和指導,也應該適當培養學生的身體素質,使他們養成一個良好的體魄。這些對學生的就業并非毫無影響的,它也許能讓學生們以后更好的工作,同時也豐富了他們的生活。體育教學作為職業高中的主要培養學生身體素質的內容之一,應該被學校和學生所重視,然而在職業高中的體育教學上然而存在著大量的問題。[1]
在職業高中的教學過程中,大多數的職業高中都忽視了體育教學的重要性,從學校的管理層到每一個學生都沒有意識到體育教學的重要性,這是教育發展的失敗之處。社會風氣使職業高中變得更加物質化,無論教師還是學生都只停留在物質的表面利益上而缺乏了對一件事物的深刻了解,從而忽視了它的潛在價值,體育教學就是一個明顯的例子。在職業高中,學生受社會風氣的影響認為他們在學校的唯一目的就是學習專業性的知識,從而導致體育教學的課堂紀律散漫,給體育教學帶來了很大的負面影響。[2]
經過大量的研究發現,擁有一個良好的身體是完成其他學習任務的革命本錢。然而現在的體育教學被普遍認為是一項簡單的教學課程而被忽略。在現在的職業高中體育教學系統中,由于建設的不完善導致了學生缺乏了一種教學訓練意識。在現在的訓練意識的基本構建中,學生占有一個運動的主體,老師不會對他們進行適當的引導,隨意性比較高。[3]
在很多的職業高中,他們的體育任課老師都是由其他非體育專業的老師教學,任課老師相關體育的知識比較匱乏。作為一名基本的體育教師,它需要掌握著很多專業性的知識以及科學的訓練方法,當體育教學老師教學不當時,不僅會降低學生對體育訓練的熱情,嚴重的情況甚至會傷害學生們的身體,達不到應有的教學效果。
體育教學不同于其他的教學科目,除了需要進行體育鍛煉的場所比如足球場、籃球場、羽毛球館和網球場等,還需要很多專業的運動器材的購買。在職業高中目前的,體育設施的建設情況看來,有著兩方面的突出問題,一是沒有規范的運動場地和運動設施的缺乏,同學在體育教學時得不到一個基本的保障;另一方面是職業高中的總體面積建設不夠,教育經費緊缺運動場地小,同學們在體育課時處于一個過度飽和的狀態,無法發開手腳,在體育鍛煉時很拘束。
職業高中的體育教學受傳統的教學思想的影響,沿用傳統的教學模式,在體育課只是跑跑步處處汗的簡單鍛煉,而沒有意識到現在高速發展的體育事業。體育教學現如今已經有了很大的發展。而作為受訓的主體,學生可選擇的體育項目也逐漸變多。體育教學方法的單一性,使學校整體的教學水平降低。對于學生而言,學生沒有得到一個有效的體育鍛煉效果,嚴重的甚至讓學生產生逆反心理,將體育鍛煉視為一種可有可無的學習任務,產生偷懶和逃課的不良現象。[4]
要想提高職業高中體育教學的效果,首要解決的問題是對任課老師進行一個體育方面的考核,對于考核成績不理想的老師,要加強他們體育方面的培訓,以便在長久的體育課堂中,積累寶貴的課堂教學經驗。體育老師對于職業高中的教學有重要的影響,一個優秀的體育老師能讓學生在上體育課時充滿激情,同時密切關注學生的訓練情況促使學生養成一個良好的鍛煉習慣。在體育老師的招聘上,職業高中可以采取很多節約成本的方法,比如降低體育老師其它的標準規定,可以收納退役的運動員和退伍的軍人。[5]
要想提高體育教學的教學效果,一個良好的體育教學環境是教學的基礎,學校應該重視體育教學的整體環境規劃,給予學生們足夠的運動空間。體育教學不同于其他的教育科目,它需要一個更大的講臺,比如操場和各種運動場館。以另一個角度來說,體育教學環境的全面建設需要大量的資金投入,這對于職業高中來說是一個巨大的經濟負擔。其實職業高中可以進行部分的場所建設,缺失的體育建設可以和本地區的相近院校以及社區合作,采取一種租賃的形勢租借他人的運動場所,這樣不僅節約了大量的資金,也讓學生的體育場所更加規范。
在完成體育教師的認定標準和相應體育鍛煉的場所確定后,必須制定一個完善的體育系統。體育系統的建設一方面能夠讓學生在教學系統上挑選自己喜歡的體育科目培養自己的運動興趣,另一方面優秀的體育系統能夠合理的分配職業高中的師資力量以及對體育運動場所的合理運用。完善的體育教學系統是現在體育教學的發展趨勢,是互聯網走入學校生活的有效途徑。
本文目的在于研究職業高中體育教學過程中出現的大量問題,給予一個適當的解決對策和建議,提高體育教學在職業高中的教學效果,建立一個良好的體育學習氛圍。