探究將社會主義核心價值觀教育融入財會專業課教學的重要意義

（江蘇省宿城中等專業學校 江蘇宿城 223800）

引言

在財會專業教學中滲透社會主義核心價值觀教育，不僅是當前教育新趨勢的發展要求，也使對新時代培養學生綜合素質的要求，加強財務專業學生的社會主義核心價值觀教育，有利于使學生樹立正確的價值觀念和思想品格，促進學生的個人綜合發展，同時對提高財會專業教學質量具有十分重要的作用。本文主要就將社會主義核心價值觀融入財會專業教學進行深入的分析，并結合實際情況，提出理性的思考建議。[1]

一、將社會主義核心價值觀教育融入財會專業課教學的重要意義

當前，將社會主義核心價值觀教育融入財會專業教學是貫徹實施《意見》的客觀要求，也是高校必須要完成的一項重要的政治教學任務，堅定學生對社會主義發展道路的信心，有利于為財會專業教學指明方向和確定目標，使學生通過這門課程的學習，能夠教育指導學生踐行高尚的財務管理品質，奠定學生在未來財會工作發展中，可以堅守本心，盡職盡責做好所承擔的財務工作，為國家的發展貢獻自己的力量。另外，在高校財會專業教學中，通過加強學生的社會主義核心價值觀教育，可以讓學生更加明白事理事理，懂得在財務管理中堅守準則，有利于提高學生的道德修養，形成良好品格，成為優秀的社會主義事業接班人和建設者。[2]

二、社會主義核心價值觀教育融入財會專業課教學中存在的問題

當前，部分財會專業教師受應試教育的影響較大，對于加強學生社會主義核心價值觀教育的重視程度較低，沒有意識社會主義核心價值觀教育滲透到教學中，對提高學生整體素質和促進學校財會專業課程發展的重要意義，導致教師安排學生學習社會主義核心價值觀教育的課時比較少，學生對社會主義核心價值觀教育缺少深入的體會。另外，部分財會專業教師對社會主義核心價值觀教育沒有制定科學的教學目標和內容，只是流于表面形式教學，學生的學習興致較低，財會教學內容與社會主義核心價值觀教育融合的效果較差。

三、加強社會主義核心價值觀教育與財會專業課教學更好融合的對策

1.提高教師的綜合素質，增強模范作用

財會專業教師要想在教學中融入社會主義核心價值觀教育，就要充分發揮課堂教學的帶頭和主導作用，為學生樹立學習的榜樣，增強模范作用。首先，財會專業教師要認識到自身工作的重要性，肩負起社會主義核心價值觀教育的責任，加強教師與學生之間的課內外交流互動，真正關心和愛護學生，了解學生的財會專業學習中的想法，要耐心細致的給學生講解財會專業學習的專業知識和技能，幫助學生解決遇到的學習困難，同時提高學生對事物的判斷能力，使學生能夠清楚表達對待事情的立場。另外，教師應該保持穩定的教學情緒，帶給學生更加積極向上的學習觀念，不能因為學生出現錯誤的回答而使用不當的言語進行指責，對于學生在財會專業方面取得的成績要積極鼓勵，提高學生學習財會專業的動力和信心，也使教師獲得學生的尊重和信任，使學生更能配合教師的財會專業教學工作，這樣才能培養學生形成健康的品質，從而更有利于開展學生的財會專業社會主義核心價值觀教育工作。例如，教師在講解會計核算教學內容時，要將會計核算的準則和制度與社會主義核心價值觀念結合起來，并給學生講解自己以前的會計核算工作具體事例，使學生不僅能學習到核算的方法，也從教師身上學習到核算工作中要嚴禁踏實，認真負責的態度。

2.確定財會專業教學目標，合理規劃設計教學內容

為了順應新形勢下財會專業融合社會主義核心價值觀的教學任務和要求，財會專業教師可以在課堂開始前，明確財會專業教學的目的和內容，除了圍繞教材大綱規定的教材內容設計教學之外，也要結合學生學習特點和緊密聯系學生的實際生活來進行財會專業與社會主義核心價值觀教學的融合，挖掘財會專業教材中有價值的社會主義核心價值觀教育教學內容，使在財會專業教學中貫穿社會主義核心價值觀教育，讓學生可以廣泛地接受到更多的社會主義核心價值觀知識，讓學生了解加強財會專業與社會主義核心價值觀教育融合的重要性，使學生在財會知識與社會主義核心價值觀融合學習中感受到其中的樂趣。例如，在學習會計憑證教學知識時，教師就要確定會計憑證的種類及編制方法等教學內容，然后引導學生學習在會計憑證方面的法規，提高學生財會專業的法律意識，使學生更加遵紀守法，依法辦事。

3.積極開展財會專業教學實踐活動，完善教學評價制度

財會專業教師要增加社會主義核心價值觀教學實踐活動，鼓勵學生積極參與，使學生在教學活動中培養良好的行為規則能力，使學生也能勇于挑戰自己，增強意志，而且讓學生之間共同完成財會專業教學實踐項目中，提高對財會專業知識的認識，同時培養學生的團結友愛和合作競爭，促進學生的全面發展。另外，為了保障財會專業教學水平，教師就要加強相應的教學評估設計，完善財會專業教學的評價制度。教師可以在財會教學課堂上，通過向學生口頭提問問題方式，來測試學生在本節課程中的財會知識與社會主義核心價值觀融合的學習成果，教師也要根據財會專業教材要求和學生學習的實際情況對學生進行筆試考試。例如，教師可以在財產清算教學中，可以采取小組合作方式，讓學生小組通過會計手工模擬實驗，共同討論分析財產清算知識，做好財務清算報表，并評價各小組的學習成果，提高學生對財會工作的敬畏，可以在今后的財會工作中更加誠實，盡職盡責。

結語

雖然當前在財會專業教學中融入社會主義核心價值觀教育，仍然存在著部分教師和學生對社會主義核心價值觀教學的重視程度較低，教師采取的社會主義核心價值觀教育方法比較落后、學生的學習興趣較低等等問題，但是通過提高財會專業教師的綜合素質水平，增強道德模范作用，并且在教學中確定財會專業教學目標，合理規劃設計教學內容，同時改進財會專業與社會主義核心價值觀教育融合的教學方式，增加社會主義核心價值觀教學實踐活動，完善財會專業教學評價制度等措施，這樣可以有效培養財會專業學生的社會主義，使財會專業與社會主義核心價值觀教育得到進一步融合發展。