淺談如何在美術教學中培養學生的創新能力

（集安市第二中學 134200）

教育是知識傳播應用的重要途徑，也是培養創新精神和培養創新人才的重要陣地。在大力推行素質教育的今天，創新能力的培養，是最重要的問題，也是最熱門的話題。隨著科學技術日新月異的發展和國際競爭的日趨激烈，創新能力的培養必將成為21世紀中國教育改革的主旋律。美術作為一門重要的基礎學科，則必須在發展學生審美能力的過程中不斷培養學生的創新意識和能力。通過創新教育，開啟學生創新的心扉，喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，為學生成為21 世紀的創新型人才全面地打好基礎。近幾年來我們國家也非常重視美術教育，許多學校在硬件和軟件上狠下功夫，取得了不少教學成果，那么教師如何在美術教學中培養學生的創新能力。我認為可以從以下幾方面入手：

一、了解學生，鼓勵創新

學生階段是人的思維和認識活動發展最活躍的時期，學生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，而在學生眼中，美術創作的水平絕對不可能和成年人一樣，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變為直覺與理解的再現，才有可能變為主動的再創作。所以我們要先尊重學生、了解學生，從學生的角度去正確評判孩子們的作品。看學生是否能夠真實反映出自己的內心世界，對于少數具有獨特性、新穎性的作品進行鼓勵與表揚，促進其更好的發展，因勢利導，使其內化為寶貴的藝術個性玫藝術素養。

二、因材施教，合理運用教學手段

“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教育效果，培養學生的創新能力涉及到要對現代美術教育方式進行全面改革，啟發學生的認真觀察、積極思維、營造新的教育環境，對學生來說重要的不在于學什么，而在于怎樣學，這就要求教師在闡述問題、傳授知識的時候要用辯證的觀點分析問題，從而訓練學生的發散思維，培養學生的創新意識和能力，對于優秀學生進行個性和針對性培養。還可以在課堂上多設計創新聯想環節，如手繪線條圖像一課，教師設置學習活動，讓學生以三角形、圓形、正方形、長方形等簡單形狀為基礎，連續畫出與前一個圖像有關聯的多個圖像，并做基本型的添加、變形練習。例如：正方形的練習，對它進行添加，可以變成汽車， 房子， 鐘， 手帕， 電視， 對它進行 夸張和變形，可以聯想成魚， 火車， 大橋， 或給學生一個大的主題，讓學生自由發揮想象進行創作表現訓練。通過制作PPT等課件中聲音、圖像、音樂等激勵學生的創造性思維，鼓勵學生進行小發明、小創造培育創新能力。

三、課外多畫隨筆。

所謂“隨筆”是用繪畫的方式進行表達練筆 ，用線條來記錄自己的所見所聞所想，隨筆不拘一格，靈活多樣，可能培養學生觀察力，想象力、記憶力，使手眼心得到鍛煉；另一方面為創作積累素材。許多學生在創作時，往往都會感覺到沒有什么題材可以畫或者說是無從下手。很多同學就會選擇根據教師范圖臨摹，這樣的作品不符合學生感知規律，也不利于學生知識的掌握，能力的發展。好的學生作品應反映學生的內心世界，充滿新意。讓學生常畫隨筆，能很好解決這個問題。充實素材，提高技巧，培養能力。

四、課外活動，激發興趣

除了課堂教學，形式各樣、豐富多彩的美術課外活動也是美術教學的重要途徑之一。事實證明，開展這些活動會激發學生的學習興趣和創新能力。

1.體藝2+1活動，對喜歡美術，擅長美術的學生進行針對性的輔導，做到因材施教，使他們可以根據自己的愛好自由選修進行創作，教師輔導，選擇好的作品參加展出和比賽，從而調動學生的興趣和創作意識。

2.組織校園藝術節活動，對于喜歡和有特長的同學給予一個平臺，讓他們將自己好的作品在校內進行一次策劃展出。帶動其他同學的學習熱情，并鍛練和提高了學生能力。

3.組織參觀和參加各種展出和比賽。通過比賽、展出拓寬學生的視野，為創作積累素材，激發學生的創作熱情。

總之，素質教育以培養人的創新精神和實踐能力為重點，將創新精神化為實在的作品的實踐是人的創造能力的體現，美術形式的多元化和風格的多樣性能有效地培養學生的藝術素質，提高他們的創新能力和實踐能力又不增加他們的負擔，同時，鼓勵學生終身參與藝術活動以及享受藝術讓他們能開心、愉快的學習是我們老師追求的目標。