以學生為中心的初中英語教學模式探討

（江西省撫州市東鄉區馬圩鎮中學 江西撫州 331804）

在開展初中英語課堂教學的過程中，教師應當以學生為中心，創設有趣的教學情境，使學生能夠深入的進行英語知識學習，充分的掌握英語知識的內涵，使以往死記硬背的學習方式得到有效的改善，使學生在英語學習的過程中更加愉快輕松。在初中英語課堂教學中以學生為中心，是一種新型的教學觀念，能夠加深學生對英語知識的記憶，提升學生對英語知識的自主探究能力，從而使學生的英語學習效果得到有效的提升。

一、建設以學生為中心的英語學習氛圍

在初中英語課堂教學的過程中，教師需要將學生當做課堂教學的主人公，使學生的中心地位得到有效展現，為學生提供自我展現的空間，使學生快速的融入到英語知識的學習狀態之中。教師應當轉變以往落后的教學手段與教學方式，為學生建立更為輕松愉快的學習氛圍，使學生更加主動、積極地學習初中英語知識，為學生英語知識的學習打下堅實的基礎。學生處在愉快輕松的英語學習環境當中，能夠使學生具備學習英語的熱情，進一步改善學生英語知識的學習水準。新課標提出來的以生為本教學理念，在初中英語課堂上得到了充分的貫徹落實。教師在實際教學的過程中，需要交出英語課堂的主動權，使英語課堂教學更加開放、自由，提升學生自主探究意識。教師應當摒棄以往的教學方式，積極的贊揚與鼓勵努力學習的學生，幫助學生樹立英語學習的成就感和自信心，使學生更加樂于學習英語。這樣，學生才能在學習的過程中充分感受到英語的魅力。教師應當建立以學生為中心的英語學習氛圍，這樣能夠使學生更加深入的理解英語知識，達到英語學習目標，從而使初中英語課堂教學效率得到有效的提升。

二、創設以學生為中心的問題教學

初中英語教師在實際教學的過程中，應當以學生為主體來開展問題教學，向學生提出問題，這樣才能使學生的專注度得到有效提升。教師應當引導學生對英語知識的相關問題進行探究，結合每一個學生英語學習水準，提出不同的英語問題。并且，教師應當結合初中英語教材，對相關問題進行有效設計，使問題的創設與教學目標緊密結合，從而使學生能夠更加深入的對初中英語知識進行探究。針對那些學習水平不高的學生，教師應當適當的降低問題的難度，這樣才能幫助學生樹立英語學習的自信心，使學生具備學習英語的求知欲望，從而使學生的英語學習能力得到進一步提升。對于那些有扎實英語基礎的學生，教師應當適當的提升英語問題的難度，使學生的學習水平得到進一步的改善。教師應當對學生的實際學習狀況進行充分的認識，使初中英語課堂能夠與學生的生活實際相結合。教師結合學生的英語學習能力，進行有效的問題創設，使以學生為中心的教學觀念得到充分的體現。比如，在進行Why do you like koalas?這一課的學習過程中，教師應當向學生創設英語問題：Do you like dolphins or tiger?教師在英語問題創設的過程中，能夠使學生更加主動的對英語知識進行探究。教師應當為學生提供一些自我展現的空間，使學生在課堂上踴躍的發言。學生在找出問題答案的過程中，教師應當及時的糾正學生出現的錯誤，使學生掌握正確的英語語法與讀音。

三、營造以學生為中心的有趣教學情境

想要在初中英語課堂上貫徹以學生為中心的教學觀念，教師應當充分地了解學生英語學習的興趣點，以及學生的心理特征與英語基礎，為學生創設出有趣的英語教學情境，使學生在一個良好的英語環境當中學習，充分理解教師在課堂上教授的英語知識。教師與學生應當在課堂上進行積極的交流，對學生的學習狀況與思想動態進行充分的認識，拉近師生之間的距離，使課堂教學更加的生動有趣。教師應當運用新型的教學方法，比如案例教學法，將生活中生動有趣的案例引入到課堂當中，有效轉變以往煩悶枯燥的英語課堂，使學生帶著愉快的心情來學習英語知識。

四、以學生為中心開展英語課堂活動

教師在開展初中英語課堂活動的過程中，秉承以學生為中心的教學觀念，使課堂活動內容具備活躍性與趣味性，從而使學生在參與活動的過程中更加的主動、積極。教師在實際教學的過程中，應當組織各式各樣的英語活動，改變以往枯燥煩悶的英語課堂教學，使課堂氣氛得到優化，這樣才能有效地提升初中英語課堂教學效果。教師必須將學生當成英語課堂的主體，圍繞學生來開展教學活動，鼓勵學生在進行活動的過程中，以小組為單位進行交流探究。例如，在進行When is your birthday?這一課的過程當中，教師應當鼓勵學生使用英語對他人的生日進行詢問。在課堂活動進行的過程中，教師應當鼓勵學生使用英語來向教師提問，并且可以在課堂上開展英語演講競賽，使學生的英語基礎知識更加的扎實，為學生構建完善的英語知識架構。初中英語教師在開展多樣化教學活動時，需要秉承與學生為中心的教學理念，使學生的英語語言表達能力與學習成績得到大幅度的提升。

結語

總而言之，初中英語教師需要充分了解到，以學生為中心這一教學理念的重要地位，運用多樣化的教學方案，使學生在課堂學習的過程中更加專注。初中英語教師應當為學生創設相應的問題，使英語課堂教學氣氛更為活躍，使學生的英語學習效率與學習效果得到大幅度的提升。