試論初中英語閱讀教學(xué)的有效開展

潘華麗

（陜西省商洛市山陽縣中村鎮(zhèn)洛峪九年制學(xué)校，陜西 商洛）

一、初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)實狀況

1.學(xué)生主體地位不明顯

現(xiàn)階段，依然有相當(dāng)一部分教師喜歡采用逐字逐句為學(xué)生講解課文的方式上課，這樣的教法極易致使學(xué)生對英語閱讀課產(chǎn)生曲解，認(rèn)為只要讀好并且背過課文中的知識點就算學(xué)好了一篇課文，殊不知，真正學(xué)好、學(xué)懂一篇課文，除了要讀好并且背過課文中的知識點以外，還需要學(xué)生從整體上去把握課文的結(jié)構(gòu)，梳理清楚整篇課文的脈絡(luò)。此外，上述教學(xué)方式，近乎完全地忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，在很大程度上限制了學(xué)生的主觀能動性，這不僅會導(dǎo)致課堂氣氛呆板、枯燥，還會降低學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性，進(jìn)而會使教學(xué)效果變差。

2.學(xué)生自主閱讀能力不高

在實際的英語閱讀教學(xué)中，很多教師為了方便學(xué)生閱讀課文，提高教學(xué)效率，總是讓學(xué)生提前去查課文中的生僻單詞，這樣的做法，雖然能在一定程度上提升學(xué)生的閱讀速度，但是卻剝奪了學(xué)生依據(jù)上下文猜測單詞意思的權(quán)利，這對其英語語感的形成極為不利，會在一定程度上制約其自主閱讀能力的提升。

3.過于重視知識點訓(xùn)練

部分教師時常會讓學(xué)生進(jìn)行知識點的大量練習(xí)，甚至大搞題海戰(zhàn)術(shù)，這不僅會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且效果也并不是十分顯著。訓(xùn)練量的提升，致使教師用在講解閱讀技巧上的時間變少，這在很大程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于英語閱讀教學(xué)的有效開展。

二、提高初中英語教學(xué)有效性的策略

1.尊重學(xué)生的主體地位

人們常說：“授之以魚，不如授之以漁。”在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教給他們閱讀方法。對此，教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)實際設(shè)定，只有這樣才能有效地調(diào)動起學(xué)生參與英語閱讀教學(xué)的積極性，從而提升其閱讀能力。眾所周知，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因此，教師開展閱讀教學(xué)的時候，一定要重視閱讀素材是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相貼合，并基于此，幫助學(xué)生制訂有效、科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位，因此，教師應(yīng)盡可能地發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的主體作用，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，以幫助他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉個例子，在學(xué)習(xí)外研版七年級英語下冊Module 1 Lost and found這一課時，教師不妨讓各組的小組長帶領(lǐng)自己的組員朗讀如下短語，并對其中的連讀現(xiàn)象以及連讀規(guī)律進(jìn)行討論研究：first of all，lost and found box，lost and found office，in a hurry。總之，在實際的英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地提升他們的英語閱讀水平。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

大多數(shù)學(xué)生都喜歡和諧、自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，因此，教師應(yīng)努力滿足學(xué)生的這一心理需求，只有這樣才能切實有效地調(diào)動起他們學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生制造一些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會，并基于此，為他們營造和諧、自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以便幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。此外，教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點以及小進(jìn)步，并及時地對他們予以表揚，因為這樣做，會使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而能促使其更加熱愛英語這門科目。舉個例子，在學(xué)習(xí)外研版七年級英語下冊Module 4 Life in the future這一課的時候，教師不妨讓學(xué)生放飛自己的想象，盡情地暢想未來世界的模樣，營造和諧、自由、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做不僅能使學(xué)生的口語能力獲得提升，還能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3.革新閱讀教學(xué)的模式

新課程改革的發(fā)展給現(xiàn)今的初中英語教學(xué)提出了更高的要求，教師除了要重視基本的語言知識的傳授以外，還必須要重視學(xué)生英語綜合運用能力的培養(yǎng)。外研版初中英語課本中所涉及的內(nèi)容是非常豐富廣泛的，而且其中還有不少創(chuàng)新點。為此，在日常的英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極地利用課本中的創(chuàng)新點調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，這樣一來，勢必能非常順利地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。對此，在教學(xué)過程中，教師不妨依據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些主題閱讀活動，同時，還可以依據(jù)實際的教學(xué)，利用一些視頻資料輔助學(xué)生更好地理解文本。由于閱讀教學(xué)模式得到了革新，所以學(xué)生必然會對英語閱讀產(chǎn)生一定的新鮮感，這對提升其閱讀興趣十分有益。比如，在學(xué)七年級下冊Module 5 Shopping這一節(jié)時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行主題閱讀活動，如，針對“shopping”這一主題，教師可以讓學(xué)生去閱讀一些知名品牌的相關(guān)知識，并輔之以相應(yīng)的圖片、視頻幫助學(xué)生理解閱讀材料，這樣一來，英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容能得到極大的豐富，使學(xué)生的閱讀能力、閱讀視野獲得顯著提升。

總而言之，教師要想開展有效的英語閱讀教學(xué)，就必須要具備反思精神，定期對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行反思，并及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，只有這樣，才能切實有效地提高閱讀教學(xué)的效率與質(zhì)量。此外，在平時的閱讀教學(xué)中，教師必須要做到充分尊重學(xué)生的主體地位，并且要有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體作用，才能使學(xué)生的閱讀能力獲得有效提升。