現代信息技術在心理教學中的有效性研究

蔣美琴

（江蘇省宜興市丁蜀高級中學，江蘇 宜興）

以網絡為主體的現代信息技術快速發展，為心理教學開拓了更加廣闊的空間，有利于從根本上提升心理教學的效率，保障學生心理健康成長。

一、現代信息技術應用于心理健康教育的優勢

將現代信息技術應用于心理健康教育過程中，合理地與教學內容融合起來，有利于為學生提供更多的便利。其中，心理教學是正規的傳授心理健康知識、展開心理健康教育的重要途徑。因此，充分利用現代信息技術開展心理健康教育，能夠為心理健康教育創造輔助條件，讓老師真正成為教學過程的設計者和引導者，促使師生積極展開互動教學，從而全面提升心理教學的效率。

二、現代信息技術在心理教學中的有效性應用策略

（一）豐富心理健康教育資源

在心理教學過程中采用信息技術，合理地將心理健康教育課程與信息技術進行有效整合，有利于開發更加豐富的心理健康教育資源。其中，具體的表現形式如下：一是可將信息技術作為心理健康教學資源的呈現載體。通過充分利用現代多媒體設備和網絡設備，有效結合心理健康教育內容，制作功能豐富、形式多樣的心理健康教育課件，有效增強心理健康教育過程的生動性、形象性、情景性、活動性和教育性，從而全面增強心理健康教育資源的吸引力和影響力；二是應該根據心理健康教育內容，構建良好的心理健康教育專欄，其主要涉及心理健康教育知識、心理測量量表、心理活動方案和心理輔導案例、心理健康教育個案等內容，以便學生能夠更加及時地接受心理教育。同時，也能夠為心理健康教育工作者提供網絡遠程交流和學習。

（二）構建學生的電子心理檔案

所謂心理檔案主要是充分利用心理學的方法對學生的整個學習認知過程、智能狀況、個性特征和心理健康等情況進行評價、描述和分類。因此，在將信息技術合理應用于心理健康教學過程中，便可以根據實際情況構建學生的網絡信息檔案，全面記錄學生的心理變化狀況，從而逐步構建起系統完善的動態監控體系，為學校心理健康教育提供重要的理論依據。

（三）開展網上心理咨詢

在現代信息技術應用范圍不斷擴大的背景下，人們便可以充分利用網絡設備傳遞信息，相互交流思想，以便為心理教育的咨詢雙方提供一種全新的咨詢方式。從另外一個角度來講，就是借助網絡多媒體設備開展網絡咨詢。其中，網絡咨詢特別適合于一些表現拘謹、內向，以及不善于表達和不愿意暴露身份的來訪者。目前，信息技術應用于信息教學過程中的主要方式包括：一是電子郵件咨詢。學校在開展心理健康教學過程中，可直接將高中學校內心理咨詢工作者的E-mail和郵箱告知學生，讓學生就心理的相關問題進行解答。但是，在采用這種方式的過程中需要心理教育工作者及時查收和回復學生咨詢的郵件內容。二是BBS。在BBS上，高中學校可以邀請一些知名度較高的心理專家，及時解決學生出現的心理問題。其中，心理引導者可以采取匿名的方式，以網民的身份組織高中學生進行某一話題的討論，促使學生積極參與到討論引導的過程中，從根本上改變學生在日常生活和學習過程中的不合理思維方式和觀念，逐步培養學生形成健全的人格。三是網上聊天。充分應用QQ這個普遍的交流工具，綜合采用圖像、圖片和動畫等多媒體形式，以便更加準確地表達雙方的思想和情感。因此，在高中心理教學過程中，老師應充分借助信息技術，積極開展網上心理咨詢，從而更好地解決當前高中學生心理存在的問題。

（四）輔助心理治療

在高中學生心理教學過程中采用信息技術作為輔助教學工具，主要是指應用現代信息技術來處理記錄心理病患史、治療方法、手段、效果、患者心理特征、心理測量結果等信息。通過以心理病歷和心理檔案的形式來存放高中學生心理檔案資料，并巧妙利用網絡的便利條件來修改、增刪、儲存、查詢和打印心理檔案信息，促使心理教學順利開展，從而有效提升心理教學的效率。

（五）提供心理測量

在當前心理教學過程中采用信息技術進行輔助教學，能夠幫助更多的心理測試者獲得更加豐富的信息，所以受到更廣大受眾的歡迎。將信息技術及時應用于心理測量過程中，并將適合于遠程訪問的心理測量軟件安裝于服務器上，靈活地與因特網連接起來；心理教學工作者還需要充分利用權限登錄服務器，及時調整好心理信息的測評內容、對象和時間設置。綜合全面的測量個體和團體，并嚴格按照所設置好的測量程序實施測量，及時將測量之后的資料上傳到服務器。這樣有利于將心理教學的資料保存到信息數據檔案庫中，從而為之后的心理查詢服務，對全面提升心理教學水平，促進學生心理健康發展具有非常重要的作用。

總而言之，在心理教學過程中采用現代信息技術，對心理教學提供了非常便捷的手段，有利于豐富心理教學內容，從而全面提升心理教學的水平，促進學生心理健康成長。