現代美術教育中民間美術文化資源的融入分析

栗 欣

（吉林省長春市第五十三中學）

民間美術文化資源是我國經典優秀文化傳統的重要組成部分，同時也代表了我國藝術發展的歷史。在現代美術教育中注重融入民間美術文化資源，是體現新時代素質教育內涵、優化美術教育質量的重要嘗試。教師要充分認識到民間美術文化資源對現代美術教育的重要意義，結合教育實際做好教學資源融入。

一、民間美術文化資源在現代初中美術教育中應用的意義

在新的發展時期，提倡在現代美術教育中融入民間美術文化資源的重要意義主要表現為以下幾個方面。首先，民間美術文化資源的融入能夠極大地豐富美術教育的內涵，有利于實現對學生審美情趣、審美能力等素質的培養。民間美術文化資源是經歷過歷史洗禮留下來的精粹，其中蘊含了豐富的美學知識，在造型、色彩、內涵等多個方面都具有難以替代的意義，在初中美術教育中的融入有利于學生高尚品味、審美能力的培養。其次，民間美術文化資源的融入應用還能夠對學生的創新能力進行培養。很多民間美術文化資源都是實際存在的，如剪紙、陶瓷，甚至是民間繪畫作品等，將這些融入初中美術教育課堂中，能夠為初中生活躍的思維增添新鮮的助力，有利于學生發散思維的培養，及提高學生的創新能力。另外，在初中美術教育中融入民間美術文化資源同時也是培養學生民族自豪感、愛國主義情感的重要路徑。因此，初中美術教師一定要做好民間美術文化資源與初中美術教學之間的融合，實現美術教育的真正意義和價值。

二、民間美術文化資源在現代初中美術教育中融入的路徑和措施建議

（一）運用民間美術文化資源豐富美術教育內容

民間美術文化資源最大的優勢在于其在學生的生活實際中“活生生”的存在，不論是在題材、形式，還是在內容、結構等多個方面與學生的生活實際都或多或少地有些關聯，如建筑、刺繡等，教師要善于結合教學內容設計，科學地在美術教學中融入民間美術文化資源，以美術教學內容的豐富度，提高學生對美術內容學習的興趣和積極性。以九年級《中國美術的輝煌歷程與文化價值》這節教學內容為例，為了激發學生的學習熱情，教師可以從當地的民間美術文化資源中挖掘素材，如當地著名的國畫作品、陶瓷、剪紙，甚至是著名建筑上的壁畫等等，通過多媒體的方式展現給學生，讓學生感知美術歷史在自身周邊的影響力，從而有利于學生更好地掌握“中國美術文化價值”這一概念內涵，提高教學的有效性。當然，在融入民間美術教學資源的同時，要充分考慮學生的可接受性，例如，大部分初中階段的學生對于書法美術意義的欣賞能力是比較有限的，教師在開展美術課堂教育的時候要注重民間美術文化資源的選擇，以學生的心理特征、可接受能力為基準，科學地融入民間美術文化資源。

（二）引導學生動手搜集民間美術文化資源

為了更好地將民間美術文化資源融入初中美術教學中，增加民間美術資源在教育教學中的應用活躍度，建議教師引導學生注重從自身周邊搜集民間美術文化資源，以此來強化對學生審美能力和鑒賞能力的教學。例如，在《和諧溫馨的生活空間》這節教學內容中，教師就可以布置這樣的實踐任務：“找一找你認為你們家里能夠體現和諧溫馨的代表。”讓學生仔細地觀察自己的家居生活，通過觀察生活中的“民間美術文化資源”，有的學生會展示家里的“十字繡”，有的學生會展示家里的“窗花”，有的則會展示家里懸掛的裝飾畫等等，通過這些來培養學生的審美能力和藝術認知能力。當然，教師也可以通過多媒體展示一些簡單剪紙、刺繡的視頻，帶領學生進行動手操作來裝扮自己的溫馨空間。

（三）開展民間美術文化資源教學主題活動

根據教學活動安排，圍繞民間美術文化資源進行主題教學活動也是一種重要的教學嘗試。教師可以通過邀請當地著名的手工藝人、民間藝術家等走進課堂中，與學生進行面對面的美術教學交流。或者是組織學生進入到當地的博物館、藝術館中去實地看看民間藝術珍藏，在注重精神文化建設的今天，幾乎所有的地區都設有不同規模的民間藝術館和博物館，展陳著當地的一些民間藝術作品，如刺繡作品、虎頭鞋、虎頭帽、彩色剪紙，甚至是納的鞋墊等都是重要的教學素材，教師要積極聯系這些地方，多為學生爭取參觀實踐學習的機會。

總之，民間美術文化資源在現代初中美術教育中的應用應當受到人們的廣泛關注，除了教師要做好相關工作之外，家長、學校以及相關的社會團體和政府都應當給予大力支持，促進美術教學質量的不斷提升。

參考文獻：

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