初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題高效教學(xué)策略

山東省淄博市淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)中學(xué) 于海蓮

數(shù)學(xué)為初中階段的一門重要學(xué)科，而應(yīng)用題又在其中占據(jù)了較大比例。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題教學(xué)的重視，深入對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行講述，幫助初中學(xué)生掌握解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的有效方法。同時(shí)，在此過程中，也能夠使初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯能力以及思維能力等獲得顯著進(jìn)步，使初中學(xué)生能夠更為游刃有余地解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題，且也利于實(shí)現(xiàn)對(duì)高效數(shù)學(xué)應(yīng)用題課堂的構(gòu)建。

一、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)歸納能力

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題雖樣式偏多，內(nèi)容較大不同，但還是存在一定內(nèi)在聯(lián)系，可以通過對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的有效歸納，這不僅能夠使初中學(xué)生在解決應(yīng)用題的過程中，產(chǎn)生豁然開朗的感覺，還能夠使初中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題效率獲得提高，使初中學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用題歸納方法傳授給初中學(xué)生，讓初中學(xué)生能夠自主對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題加以歸納，使初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題歸納能力獲得進(jìn)一步提升，這樣初中學(xué)生在解決同一類型的數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，就能夠快速找尋到解決問題的突破口，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的有效解決。

例如，在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》一課時(shí)，教師就應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，積極對(duì)初中學(xué)生數(shù)學(xué)歸納能力進(jìn)行培養(yǎng)。在結(jié)束課程講述之后，教師可以對(duì)學(xué)生提出多個(gè)問題，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行歸納，并探尋到其中存在的規(guī)律與關(guān)系，如此不但利于初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的準(zhǔn)確解答，還利于高效數(shù)學(xué)應(yīng)用題課堂的構(gòu)建。……