民間體育游戲?qū)τ變旱挠绊?/h1>
2018-02-25 03:36:35
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2018年15期
（內(nèi)蒙古錫林郭勒盟阿巴嘎旗奧登幼兒園 內(nèi)蒙古錫林浩特盟 011400）
現(xiàn)如今國民身體素質(zhì)日益下降，電子產(chǎn)品充斥著孩子們的小小世界，幼兒園中的孩子更是如此，為此我們?nèi)珗@開展了體育課題《通過體育游戲促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的實(shí)踐與研究》，我選擇了民間體育游戲，讓幼兒從小就擁有強(qiáng)健的體魄，每天保證幼兒戶外活動時(shí)間為2小時(shí)，把游戲的時(shí)間還給孩子，把創(chuàng)造性的游戲機(jī)會交給孩子。
一、掌握民間體育游戲資料
為了發(fā)揮民間體育游戲在幼兒園一日活動中的作用，結(jié)合本地區(qū)幼兒園發(fā)展的實(shí)際情況而采取科學(xué)的措施，為此，我們做了調(diào)查研究。發(fā)放了問卷，向家長了解幼兒平時(shí)的運(yùn)動量，喜歡的游戲等，為開展民間體育游戲做準(zhǔn)備。
根據(jù)幼兒年齡段我為中班幼兒選擇了跳繩和呼啦圈，為大班做準(zhǔn)備，還讓家長制作了陀螺，利用飯后的時(shí)間幼兒可以翻花繩或者轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒鍛煉了手部小肌肉的靈活性。
我還不斷查找資料，讓更多的民間游戲回到孩子們身邊，幼兒親近生活，使其能夠在幼兒園中更好地生活和學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
在組織幼兒進(jìn)行活動時(shí)，首先會制定游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，一方面確保游戲的順利發(fā)展，預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，它也能培養(yǎng)幼兒的良好紀(jì)律。在孩子們玩耍之前，老師應(yīng)該明確游戲規(guī)則和要求。當(dāng)教師出示一個(gè)新的器械時(shí)，幼兒要說出它的玩兒法，孩子們要學(xué)會輪流和等待，別人表達(dá)的時(shí)候要安靜傾聽，不打斷別人說話。
當(dāng)然在游戲中也有幼兒犯規(guī)現(xiàn)象，大家一起討論對于犯規(guī)怎么辦？我們共同商量方案，就要遵守規(guī)則，服從處罰，使游戲開開心心的進(jìn)行下去，同時(shí)對個(gè)別幼兒的犯規(guī)行為進(jìn)行約束。
三、豐富體育游戲的形式
以突破原有體育比賽模式的獨(dú)特性，建立多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育體制，充分激發(fā)幼兒參加體育活動的熱情，豐富幼兒的生活，開拓幼兒的視野，在活動中加入民間體育比賽，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的游戲進(jìn)行活動，如小班幼兒四肢力量較弱、身體平衡性較差，我們組織幼兒晨起做早操，讓孩子們跟著不同的旋律進(jìn)行舞動，調(diào)動身體的每一部分都得到很好的鍛煉；再如中班孩子，不再局限于傳統(tǒng)“丟手絹”“老鷹捉小雞”等游戲上，而是利用可以利用的一切資源，比如跳跳繩、拍籃球、飛飛盤等，重點(diǎn)鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
四、自制體育游戲器械
如今提倡綠色低碳環(huán)保，我們在培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，要將這個(gè)理念潛移默化融匯到孩子們的日常生活中。我們可以利用一些廢舊物品，以一定的材料作為輔助，同時(shí)要注意所做物品的安全性、實(shí)用性和藝術(shù)性，這樣既能夠豐富幼兒們的生活，又可以節(jié)約資源，低碳環(huán)保，同時(shí)也能夠開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和能動性。如：我們用廢舊易拉罐制作成“梅花樁”幼兒想出多種玩法，可以踩在上面走，還能當(dāng)障礙繞著跑等。我們老師要多加引導(dǎo)，鼓勵孩子們自己動腦筋想玩法，伴隨著幼兒認(rèn)知的發(fā)展，創(chuàng)造力的提高，我們這項(xiàng)活動才能取得真正的價(jià)值，使幼兒在趣味游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，獲得自信。
五、創(chuàng)新游戲的玩法
例如，“老狼老狼幾點(diǎn)了”訓(xùn)練了幼兒奔跑的能力以及躲閃的能力，由于玩的時(shí)間久了，孩子們會失去興趣。為了給游戲注入新的元素，游戲情節(jié)增加了興趣，首先，給扮演“狼”角色的孩子戴上頭飾，孩子們玩得很開心。玩了一段時(shí)間后，孩子們的興趣減弱了，讓孩子自己代替“狼”的角色，有些孩子用”獅子”代替，有些用”老虎”代替。當(dāng)有些動物不夠兇猛時(shí)，孩子們會自發(fā)地討論，鼓勵幼兒的參與性、競爭性、學(xué)習(xí)思考問題、解決問題。當(dāng)小朋友們看見每一次出現(xiàn)的動物不一樣時(shí)，他們歡呼雀躍，玩兒的不亦樂乎，也能根據(jù)規(guī)定開展游戲。
六、因人而異，因材施教
每一名幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，在幼兒的發(fā)展過程中能力也參差不齊，在進(jìn)行體育課題的研究過程中，我也做了統(tǒng)計(jì)和對比，幼兒的體能以及體育活動發(fā)展的情況隨著年齡的增長有著逐漸遞增的變化，當(dāng)然也有個(gè)例，幼兒自身的差異也是存在的，我會根據(jù)不同情況，給幼兒安排適宜的體育活動，能力強(qiáng)的孩子們我會安排難度大，具有一定挑戰(zhàn)的活動，能力相對弱的幼兒我會循序漸進(jìn)，先把動作要領(lǐng)掌握扎實(shí)，然后再增加難度，找到適合自己的體育項(xiàng)目。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的自信心。
民間體育游戲的實(shí)施和開展，目的是讓孩子們在游戲中尋找樂趣，在體驗(yàn)游戲的同時(shí)學(xué)會合作、交流、配合等，民間體育比賽不僅具有前代的智慧，還延續(xù)了快樂健康的理念，今后我們還要探索更多的游戲形式，釋放幼兒的天性，還幼兒的本真，將游戲的多樣性進(jìn)行更深入的探索和挖掘，真正的把快樂童年還給孩子們。
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一、掌握民間體育游戲資料
為了發(fā)揮民間體育游戲在幼兒園一日活動中的作用，結(jié)合本地區(qū)幼兒園發(fā)展的實(shí)際情況而采取科學(xué)的措施，為此，我們做了調(diào)查研究。發(fā)放了問卷，向家長了解幼兒平時(shí)的運(yùn)動量，喜歡的游戲等，為開展民間體育游戲做準(zhǔn)備。
根據(jù)幼兒年齡段我為中班幼兒選擇了跳繩和呼啦圈，為大班做準(zhǔn)備，還讓家長制作了陀螺，利用飯后的時(shí)間幼兒可以翻花繩或者轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒鍛煉了手部小肌肉的靈活性。
我還不斷查找資料，讓更多的民間游戲回到孩子們身邊，幼兒親近生活，使其能夠在幼兒園中更好地生活和學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
在組織幼兒進(jìn)行活動時(shí)，首先會制定游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則，一方面確保游戲的順利發(fā)展，預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，它也能培養(yǎng)幼兒的良好紀(jì)律。在孩子們玩耍之前，老師應(yīng)該明確游戲規(guī)則和要求。當(dāng)教師出示一個(gè)新的器械時(shí)，幼兒要說出它的玩兒法，孩子們要學(xué)會輪流和等待，別人表達(dá)的時(shí)候要安靜傾聽，不打斷別人說話。
當(dāng)然在游戲中也有幼兒犯規(guī)現(xiàn)象，大家一起討論對于犯規(guī)怎么辦？我們共同商量方案，就要遵守規(guī)則，服從處罰，使游戲開開心心的進(jìn)行下去，同時(shí)對個(gè)別幼兒的犯規(guī)行為進(jìn)行約束。
三、豐富體育游戲的形式
以突破原有體育比賽模式的獨(dú)特性，建立多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育體制，充分激發(fā)幼兒參加體育活動的熱情，豐富幼兒的生活，開拓幼兒的視野，在活動中加入民間體育比賽，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的游戲進(jìn)行活動，如小班幼兒四肢力量較弱、身體平衡性較差，我們組織幼兒晨起做早操，讓孩子們跟著不同的旋律進(jìn)行舞動，調(diào)動身體的每一部分都得到很好的鍛煉；再如中班孩子，不再局限于傳統(tǒng)“丟手絹”“老鷹捉小雞”等游戲上，而是利用可以利用的一切資源，比如跳跳繩、拍籃球、飛飛盤等，重點(diǎn)鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
四、自制體育游戲器械
如今提倡綠色低碳環(huán)保，我們在培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，要將這個(gè)理念潛移默化融匯到孩子們的日常生活中。我們可以利用一些廢舊物品，以一定的材料作為輔助，同時(shí)要注意所做物品的安全性、實(shí)用性和藝術(shù)性，這樣既能夠豐富幼兒們的生活，又可以節(jié)約資源，低碳環(huán)保，同時(shí)也能夠開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和能動性。如：我們用廢舊易拉罐制作成“梅花樁”幼兒想出多種玩法，可以踩在上面走，還能當(dāng)障礙繞著跑等。我們老師要多加引導(dǎo)，鼓勵孩子們自己動腦筋想玩法，伴隨著幼兒認(rèn)知的發(fā)展，創(chuàng)造力的提高，我們這項(xiàng)活動才能取得真正的價(jià)值，使幼兒在趣味游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，獲得自信。
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六、因人而異，因材施教
每一名幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，在幼兒的發(fā)展過程中能力也參差不齊，在進(jìn)行體育課題的研究過程中，我也做了統(tǒng)計(jì)和對比，幼兒的體能以及體育活動發(fā)展的情況隨著年齡的增長有著逐漸遞增的變化，當(dāng)然也有個(gè)例，幼兒自身的差異也是存在的，我會根據(jù)不同情況，給幼兒安排適宜的體育活動，能力強(qiáng)的孩子們我會安排難度大，具有一定挑戰(zhàn)的活動，能力相對弱的幼兒我會循序漸進(jìn)，先把動作要領(lǐng)掌握扎實(shí)，然后再增加難度，找到適合自己的體育項(xiàng)目。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的自信心。
民間體育游戲的實(shí)施和開展，目的是讓孩子們在游戲中尋找樂趣，在體驗(yàn)游戲的同時(shí)學(xué)會合作、交流、配合等，民間體育比賽不僅具有前代的智慧，還延續(xù)了快樂健康的理念，今后我們還要探索更多的游戲形式，釋放幼兒的天性，還幼兒的本真，將游戲的多樣性進(jìn)行更深入的探索和挖掘，真正的把快樂童年還給孩子們。
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