奧數，孩子究竟該不該學？

（安陽正一中學 河南安陽 455000）

奧數作為一門學科，一度被認為是數學“思維的體操”，吸引了無數學生去探索它的奧秘。然而，我國奧數在與升學相連接后，它的瘋狂發展甚至上升為了全民行為，無數孩子因為被家長逼迫進入了奧數班，因為奧數失去了很多快樂，變得不自信。今年，安陽市小升初取消了奧數特長班，不管是民辦還是公辦學校都采取了電腦派位和手工調整相結合的辦法進行招生。教育部叫停奧數與升學掛鉤，已經不是第一次，但盡管多次“叫?！?，奧數培訓班依然非?；鸨W數，它火爆的原因是什么？它又導致了那些后果？孩子究竟該不該學呢？

一、奧數瘋狂的原因簡析

1.優質教學資源的短缺。從本質上來說，奧數成為小升初的一個重要參考指標只是一個表象，其本質依然是升學擇校的問題，其熱度居高不下深層次反映的仍然是我過教育資源分配不均勻和優質教育資源短缺的問題。雖然國家一直為了促進學校均衡發展要求不得將學校分為重點或非重點，但現實教育卻并非如此，很多地方都存在重點學校和重點班級。教育資源的分配不均勢必導致人們對優質教育資源的追逐，而由于很多學校將奧數成績作為選拔學生的一個重要指標，這勢必導致家長為了讓孩子有更多的機會進入重點學?；蛑攸c班級要求孩子學習奧數。

2.學校追求升學率的需求?，F今很多地方均取消了小升初的入學考試，實行就近入學的政策。這間接導致了學校為了選拔優質生源，把奧數作為了一種標準選拔，并且由于通過考試分數這一相對公平的依據作為進入重點學校的憑據，也一定程度上容易被家長接受。

3.奧數班背后的經濟效益。奧數之所以能夠熱度不斷，其背后存在的奧數產業鏈功不可沒。據調查，有六成以上的孩子在小學一年級就開始上奧數班，按照平均每個孩子一年用于奧數學習的費用為800元計算，每個孩子在小學階段對奧數的投資就超過了3000元。[1]這種巨大的收益催生了奧數產業鏈的產生，各相關利益機構通過策劃各種奧數活動進一步強化奧數熱潮，可以說，奧數已經異化成了某些人謀取利益的工具。

4.奧數本身帶給學生的一些優勢。奧數包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式，對鍛煉孩子的思維廣度和深度具有一定的效果，這也是很多家長送孩子學習奧數的初衷。

二、奧數瘋狂導致的嚴重后果

1.扼殺了孩子的學習興趣。奧數原本是為了發現具有數學潛質的孩子而產生的一種啟智教育，有研究顯示，奧數只適合少數對數學有興趣、特長和天分的學生，只有約5%的智力超常兒童適合學習奧數，而我國的“全民奧數”卻讓約95%的學生陪跑。這種現狀一定程度上導致奧數發展畸形，失去了數學之美和科學精神，成為了難倒學生的利器，向題海戰術、機械訓練的方向發展，使很多原本喜歡數學的學生成為了做題機器，從而慢慢對數學望而生畏，對數學失了興趣。

2.擾亂了義務教育的正常秩序。我國義務教育階段采取學生就近入學的政策，要求不得變相舉辦重點學校和重點班級。然而很多地方并沒有嚴格遵循這一政策，集中表現為愈演愈烈的擇校競爭。學生為了進入好學校，學校為了招收優質生源助推了奧數熱潮，而奧數熱潮又反過來加劇了擇校問題。部分公辦學校為了吸收更多的奧數尖子生，擠占了原本屬于該學區學生的學位，導致一部分學生不能實現就近入學。學校之間實力的差距也導致更多優秀骨干教師被吸引至名校，又拉大了學校教育質量的差距，從而又加劇了學生家長對名校的追逐，擾亂了我國義務教育的正常秩序。

3.導致師德水準和教學質量的下降。介于開設奧數班可觀的收入，有些教師會在奧數班任教或自己開設奧數班，而為了增加學生數量，一些教師把原本應該在學校課堂中講解的知識點列入了奧數班的教學內容，不上奧數班就學不到這部分知識點，變相地逼迫學生上自己所在或辦的奧數班，敗壞了師德，令學生、家長乃至全社會對教師職業產生了失望情緒。[2]此外，有些教師為了照顧奧數班的課程或生意，擠占了原本應該用于批改作業、備課、教導學生的時間，導致學校教學質量下降，負面新聞不斷。

三、奧數，孩子究竟該不該學？

奧數是奧利匹克數學競賽的簡稱，它的題目設置確實對青少年的思維培養和發展有一定促進作用，如逐步遞推的解題能力、全面考慮問題的能力、歸納總結規律的能力等。[3]但奧數并不是適合所有人去學習的，由于奧數具有一定的難度，對學生的思維能力要求較高，對于天賦異稟和喜歡數學、學有余力的學生來說，早點接觸奧數確實對他們的思維發展有一定好處，但對于大部分學生來說，盲目學習奧數會成為他們的負擔，會讓孩子感到吃力和痛苦。因此，一般學生還是要以普通數學課程為學習內容。

家長在確定要不要讓孩子報奧數班時，一定要結合孩子的興趣和能力，有條件的要找專業人士判斷孩子是否適合學奧數，切忌盲從，認為別的孩子學奧數了，自己的孩子也一定要學，要不然就是輸在了起跑線上。要明確一個觀點，那就是過于功利性的盲目報班，不僅會增加孩子的學習負擔，而且會抹殺孩子的學習興趣，甚至導致他們出現厭學情緒，可謂得不償失。