研究高中音樂教育的現狀與創新發展

（寧夏回族自治區西吉中學 寧夏西吉 756299）

引言

在高中教學中，音樂教學培養學生審美能力和音樂素養主要學科，是高中教學重要組成部分。隨著我國教育事業發展，推動了素質教育發展，對音樂教學重視程度也在不斷提升。但是在高中音樂教學中，教學情況并不理想，導致音樂教學活動開展并不會順利。本文就高中音樂教育的現狀與創新發展進行探討。

一、高中音樂教育現狀

1.教學模式落后

在高中音樂教學中，我們可以發現，部分教師仍采用傳統教學方法進行教學，由于學校，教師自身等因素，導致教師教學理念與時代發展不符，在實際教學中使用落后的教學方法和教學理念，導致音樂教學效果不理想[1]。此外，在教學過程中，部分教師忽略學生課堂主人公地位，學生只能被動接受學習，師生之間互動較少，導致學生學習興趣不高。傳統教學模式，導致音樂教學并沒有發揮作用，將原本生動有趣的音樂課變得枯燥無味，這種學習模式不僅不能提高學生學習積極性，甚至是影響學生學習質量，不利于高中音樂教育發展。

2.重視程度不高

素質教育發展，推動了高中音樂教育的發展。受傳統教育影響，很多學校、教師、學生對這門課程學習并不重視。他們認為學生主要任務是學習，提高成績，而音樂課程則是與高考無關，因此在學校中，音樂課程成為一門形式課。在實際教學中，甚至會出現占課的現象，這對于高中音樂教學的發展是不利于，同時不利于學生審美能力和音樂素養培養。

二、高中音樂教育創新發展策略

1.推動實踐教學發展

音樂教學食物一門實踐性和理論性較強的課程。在音樂教學中，教師應該重視學生實踐能力培養，以此提高學生綜合素質，促進學生全面成長。使學生在學習過程中，能夠利用所學知識解決在生活中遇到問題沒進而提高學生實際應用能力。在高中音樂教學中，開展實踐教學有利于培養學生實際應用能力，同時能夠滿足時代對人才需求。因此，教師應該重視實踐教學，將理論知識轉換成實踐[2]。這種教學模式對教師有較高需求，教師需要將理論知識與實踐有效結合在一起，在教學中為學生提供實踐機會，以此提高學生音樂學習技能，使學生積極參與到學習中。此外在實踐教學中，教師應該鼓勵學生進行創作和改變，培養學生音樂素養，使學生發散思維拓展。

2.創新教學內容

傳統音樂教學模式已經無法滿足學生學習需求，因此教師需要對教學內容進行創新和完成。通過創新教學內容，為學生學習提供良好學習氛圍，激發學生學習積極性，推動高中音樂教育發展。由于高中音樂教學內容系統性比較強，因此教師可以將教學內容以模塊的形式進行教學。在實際教學中，教師需要根據教學內容和教學目標開展教學，改變傳統教學中枯燥教學模式，在學習時教師可以將教學內容與生活聯系在一起，以此培養學生的音樂素養。

例如，學習“腔調情韻，多彩民歌”這一模塊時，在教學內容基礎上，教師可以將我國具有代表性的民歌在課堂上呈現給學生，如山東民歌--《包楞調》，東北民歌--《搖籃曲》，山西民歌--《走西口》等等，在講解過程中，教師可以根據此拓展教學內容，每個地區的民歌特點及形成進行課外延伸，通過此吸引學生好奇心，提高學習質量。

3.推廣現代信息技術應用

現代信息技術發展，推動多媒體技術在教學中應用，將多媒體應用其中，有利于創新教學內容，能夠滿足學生學習需求。教師利用多媒體教學時，教師可以利用網絡中教學資源對學生進行拓展訓練，使學生在學習書本知識過程中，思維能力得到提升，視野得到拓展。傳統高中音樂教學，以理論知識為主要教學內容，教師通過學生音色特點進行音樂技能教學，這種教學模式無法滿足所有學生學習強需求，也不利于學生音樂素養和創造力發展。為了使所有學生的音樂技能在音樂學習中得到提升，教師可以利用多媒體對學生進行針對性教學，根據學生音色不同，在網絡上選擇適合學生的教學方法，對該學生進行針對性教學，=以此使學生掌握學習技能。此外教師可以根據教學內容，利用多媒體設備進行教學，通過刺激學生視覺和聽覺，活躍學生思維，以此提高學生學習能力，提高音樂教學效率。

例如，學習“國之瑰寶--京劇”模塊中《京劇大師梅蘭芳》這一節內容時，很對學生對梅蘭芳有所了解，但是并沒有深入了解[3]。因此在教學中，教師可以利用多媒體在網絡上搜集與梅蘭芳相關信息內容，如主要成就、京劇作品、藝術形象等等，引導學生對其進行學習。此外教師還可以將我國京劇發展歷史，京劇特點等等知識對學生進行延伸，使學生在學習過程中，對我國國粹文化產生更深刻的認識。通過這種方式，引導學生學習更多的音樂知識，促進學生全面發展。

結語

總而言之，隨著教育事業發展，推動了高中音樂教育發展，在素質教育背景下，音樂教學在高中教育中教學地位逐漸提升。音樂教育是培養學生綜合素質的重要途徑，傳統教學模式已經無法滿足教育對學生需求，因此在實際教學中需要不斷創新和完善教學，以此推動高中音樂教育發展。通過推動實踐教學發展，培養學生實際應用能力；創新教學內容，改變傳統枯燥的教學模式，激發學生學習熱情；在教學推廣現代信息技術應用，豐富教學資源，促進學生全面發展。