淺析初中數學課堂教學中德育的有效滲透

韓 升

（山東省日照市東港區濤雒鎮中心初中，山東 日照）

初中生正處于思想品德形成的關鍵時期，在這個過程中教師要對這種思想品德的培養引起重視，在現在的教學中，很多教師過分關注數學成績的好壞，往往對德育方面不重視，這也是同學、家長不重視的原因之一，只有優異的成績但是缺少良好思想品德的人很容易對社會造成不良的影響。德育在教學中的滲透對學生的全面發展和世界觀、價值觀、人生觀的建立都有很大的幫助，也對整個社會產生良好的影響，例如拾金不昧、尊老愛幼等傳統美德都是通過在日常教學中有效滲透來培養的。為此，學校和教師都應該重視德育的有效滲透，將這種滲透運用到數學課堂的教學中，不僅僅能夠提高學生的數學成績，更能夠提高學生的綜合素質水平，促進學生的全面發展。

一、在教材中滲透德育的培養

我們在初中數學的教學中，可以通過對數學教材的講解把德育滲透在這個過程中。通過老師教學培養學生的良好品德，例如熱愛傳統、愛國主義等，老師在講解數學知識時，例如我們在學習“正數和負數”這一節課時，我們可以對發明人進行相關的認識和介紹，對數字的學習是為了以后更好地學習數學知識，通過對數字的認識來培養他們的計算能力。古代文化的發展為我們當今社會的不斷發展奠定了良好的基礎，尤其是我國在數學方面的探索，《九章算術》的編寫對后世產生了深遠的影響，他提出了負數的概念和正負數運算的方法。通過對人物和數學發展的闡述，讓學生了解我國文化的源遠流長和古代人智慧結晶，讓他們產生文化自信，并形成良好的愛國精神。在這種教學模式下滲透德育的學習，無形中教導學生，教師們還可以講解現代科學技術成果，袁隆平的雜交水稻確保了糧食的產量，屠呦呦發現青蒿素，讓學生為他們感到自豪和驕傲，發現現代數學的發展對社會的進步也起到了很大推動作用，在數學課堂教學中潛移默化地將德育有效滲透其中。這對他們學習數學知識有很大的幫助，同時提高教學質量和教學效率，也培養了他們的愛國精神和文化自信，有利于學生的全面成長。

二、在教學習慣中滲透德育

教學習慣是指教師在數學課堂中潛移默化地讓同學們學習數學知識，并在很大程度上加強對德育的滲透。習慣是很好的老師，讓學生養成良好的習慣能夠提高他們的學習能力的培養，這也是德育的另一方面，初中數學是一門基礎學科，它在中考中也占了很大的比例，在學習數學的過程中將抽象的邏輯和概念進行正確的應用，例如我們在學習“軸對稱”一節時，很多同學都容易將這些知識點混淆，為此我們可以利用這一點來促使學生形成良好的思維方式，這對于加強德育方面的培養也有很大的作用，通過積木等旋轉360度讓同學們了解軸對稱圖形，并且將這種圖形與實際情況相結合，讓同學們對本節課內容有更深刻的理解。通過實踐幫助他們更好地學習基礎知識，數學對于學生來說是較為復雜的學科，所以教師應該進行正確的指導和幫助，讓他們有耐心、有堅持不懈的精神，通過不斷積累，總結學習經驗，久而久之，學生會形成良好的學習習慣，不但能夠克服粗心大意的毛病，而且能夠很好地形成自信心以及克服困難的勇氣，端正學習的態度，這對于學生的以后的發展都有著很大的促進作用。也在數學教學過程中學會了堅持不懈的努力，在一定程度上滲透了德育。

三、課堂總結知識，在總結中滲透德育

榜樣的力量是無限的，在初中數學教學過程中，老師應該用全面的眼光看學生，并進行適當的鼓勵支持。在課堂上正確的激勵能夠提高學生的學習興趣，培養學生的良好思想品德，例如我們在課堂中，通過總結知識來鼓勵表現好的學生，讓其他同學學習這種總結知識的技巧，時間久了他們便努力進取、虛心求教，這對于他們學習數學以及以后的成長都有著重要的作用，另外還要鼓勵學習成績稍微欠缺的同學，讓每位同學都能夠學好數學、熱愛學習，在數學課堂中對德育的培養進行有效的、合理滲透，促進文化素養水平的提高以及綜合素質提高，促進德、智、體、美、勞全面發展。

總而言之，初中生正處于思想品德教育的關鍵時期，在這個階段對他們形成良好的世界觀、價值觀、人生觀都有非要重要的作用。教師在初中數學教學過程中要充分認識品德教育的必要性和重要性，在課堂教學中有效地將德育滲透其中，提高學生的綜合素質，同時教師還應該注意方式和技巧，以及學生的心理特征，將數學教材中有關德育的方面展現出來，只有將數學課堂教學中的點滴滲透進德育的培養，才能夠完成智商和德育的雙贏。