在道德與法治教學中更好地滲透法治教育

南京師范大學附屬中學宿遷分校 丁 晗

我國是一個法治社會，良好的法制教育有利于幫助學生認識法律、保護自己。根據調查可知，當前我國有很多孩子不懂得法律，也不懂得如何保護自己，他們容易受到不法分子的傷害。面對這種情況，我們應當從小學就將法治教育滲透到道德與法治課堂教學當中，幫助孩子樹立科學合理的法治教育觀念，學會利用法律保護自己的利益。

如何在道德與法治教學中滲透法治教育是當前眾多小學教師研究的重點問題，小學生是祖國的未來，他們的可塑性非常強，但是他們缺乏自我保護的能力以及基本的法治意識，因此，《道德與法治》課程成了學生接受法治教育的重要途徑。

一、道德與法治教學中滲透法治教育的重要意義和必要性

一直以來，我國都非常重視教育事業的發展，素質教育成為我國教育當中非常重要的內容之一。其中，小學生的法治教育是實現素質教育的重要前提，兩者相互影響，相互促進。因此，各小學教師應當高度重視將法治教育滲透到道德與法治教學當中，提高學生的法治意識，促進小學生健康成長。

目前，很多學校都已經開設了道德與法治課，這門課程對于培養小學生良好的行為習慣、思想品德、價值觀、人生觀、世界觀等都有著十分重要的意義，不僅如此，小學教師還通過道德與法治教學課滲透法治教育，教會學生如何利用法律保護自己，避免自己受到傷害。具體而言，在道德與法治教學中滲透法治教育的重要意義和必要性如下：第一，小學道德與法治課程已經將培養小學生法治意識、法制觀念作為重要的教學目標之一，每一個小學教師都應當嚴格按照課程標準開展法治教學，從而為學生健康成長打下堅實的基礎。第二，在道德與法治教學中滲透法治教育有利于對學生的認知進行啟蒙，讓他們了解真善美，形成良好的行為習慣和觀念。總之，將法治教育滲透到小學道德與法治教學課程中是課程標準的具體要求，同時也是促進小學生健康成長的重要內容，教師應當認真研究法治教育滲透的方法，然后將其靈活滲透到教學當中。

二、道德與法治教學中滲透法治教育的措施

小學生是祖國的未來，加強小學生的法治教育可以教會學生如何保護自己，同時也可以減少學校暴力事件的發生。筆者對道德與法治教學中滲透法治教育措施進行了總結，具體內容如下。

1.改變傳統口述式法治教育方式。

在傳統的小學道德與法治教學課中，很多教師都是通過口述的方式進行教育，教師不停輸出知識，而學生則非常被動地接收知識。這種教學方式不利于小學生學習興趣的激發，小學生無法真正地理解法治相關的知識。面對這種情況，小學法治教育的教師應改變傳統口述式法治教育方式，然后通過組織現身說法、視頻觀看、言傳身教等方式加深學生對法律的認識，從而有效滲透法治教育。例如，教師可以充分利用互聯網獲取法治方面的圖片、視頻，然后播放給學生看，在觀看的過程中，教師應當給予適當的引導，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。再如，道德與法治教學的老師還可以組織法治方面的辯論賽，在激烈的辯論當中，學生既可以培養其表達能力、邏輯思維能力，又可以糾正其錯誤的思想，提高其法律意識。

2.營造良好的法治教育氛圍。

小學生與初中生、高中生不同，小學生的年齡較小，他們對世界缺乏基本的認知，有的學生不知道如何分辨是非，更不知道如何利用法律保護自己。因此，小學教師應當積極開設道德與法治課，為學生營造良好的法治教育氛圍，有效滲透法治教育，促進學生健康成長。

環境對于教學效率有著非常明顯的影響，因此，教師應當通過以下幾種方式為學生營造良好的法治教育氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生潛移默化地形成良好的法律意識：第一，充分利用校園廣播站播放法律方面的廣播。第二，組織法制黑板報活動，鼓勵學生參與到黑板報的繪制當中。第三，教師可以將一些法治方面的宣傳語打印在橫幅上，然后將橫幅掛在教室的后面。總之，在道德與法治教學中營造環境的方式多種，教師應當與時俱進，充分利用各種現代化的手段為學生營造良好的教育氛圍，滲透法治教育。

3.通過體驗滲透法治教育。

在道德與法治教學過程中，教師應當將體驗與滲透教育緊密結合起來。體驗和滲透教育有著十分密切的關系，前者是后者的重要前提，想要真正地讓小學生理解法律，提高學生的法治意識，教師就必須學會在體驗中滲透法治教育，促進學生全面發展。法律辯論賽、分角色表演、模擬法庭等都有利于滲透法治教育，教師在道德與法治教學中可以選擇其中的內容讓學生模擬法庭，一些學生扮演法官，一些學生扮演原告、被告，當學生體驗完以后，他們對于法律會有更加深刻的認識。

綜上所述，在道德與法治教學中滲透法治教育是實現素質教育的必然要求，同時也是促進學生健康發展的重要方式。小學教師應當認真研究道德與法治教材，從中選擇合適的教學材料，改變傳統口述的教學方式，為學生營造良好的學習范圍，最終滲透法治教育，促進小學生身心健康發展。