現代學徒制在中職汽修專業的探索與實踐

魏文健

摘要：現代學徒制在各大型汽車企業之中都有普遍的運用，它能夠讓學生進入實際的維修工作環境中，以師傅講解示范為主，在實際運用中能夠發揮重要的引導作用。 適當地運用學徒制不僅有利于學生的職業素養得到提高，而且還能夠使學生提前進入適應企業工作環境，在企業里面得到充分的鍛煉，對學生的未來具有重大的意義。

關鍵詞：現代學徒制 中職汽修

由于企業轉型升級的影響，汽修行業也在逐步向前發展，在其未來的發展過程中，對所需要的職工要求也越來越高，企業在應對這些挑戰的時候需要更多的人才來滿足市場的需要。以此，企業需要建立完善的學徒制度來解決汽修行業的人才問題，現代學徒制發展的現狀和存在的問題，而學校方面也需要更多的企業提供學生進行實際操作的機會。現代學徒制成為了校企共同培育人才的一個新型觀念。

一、現代學徒制發展的現狀

（一）企業沒有切實參與到培養人才的計劃中

現代學徒制在多個國家試點，其中的中英方式較為適合我國的發展形勢。它重點突出了教師觀念的變革，教學方式的更新，要求教師不斷提升教學能力。這種方式可以作為在我國的一個學習的模式，但是并不能夠完全照搬。中英的模式是在企業的資金和人力等資源的有效保證下，企業制定與學校的人才培養方案，學生畢業之后就直接成為企業的員工。但是目前與職業學校達成合作的企業，并沒有深入加入到與學校共同制定人才培養方案，大部分企業往

往是以盈利為主要目標，以這種初心面對學校師生并不能達到共同合作的共贏。

（二）工學結合模式只在表面而沒有交流

學生的工學結合沒有制定合理的方案、實施的措施以及要達到的目標成果。師傅在帶學生的時候沒有結合學生的實際技能給予相應的練習來提高學生實踐的能力，而僅僅是將瑣碎零散的工作交給學生，而主要的工作只允許學生觀察而自己實操，這種方式帶并不能夠讓學生在專業方面得到鍛煉，徒有工學結合的外表。

（三）企業考核不嚴格，學生紀律松散

學校與企業合作了一些項目和考核標準，由于這些項目的考核完全沒有統一的標準來衡量，對于工學結合的考核也就不盡完善。企業存在考核方面隨意性較大的問題，并且考核之后的結果不能夠作為一個就業的有效的評價，這就造成了學生對待企業紀律懶散，工作積極性不高的后果。

二、加強校企合作，為現代學徒制奠定基礎

（一）學校要慎重選擇企業

汽修專業多在職業學校開設，所以在市場上這類職業者所在的區域較為零散，而且汽車維修處招聘的維修工數量一般不多，因此學校在尋找企業合作之前，應該選擇那些在行業內較有水平的企業，要充分了解其人事方面的福利及獎懲制度，挖掘企業背景，為學生畢業后的去處打好基礎。

（二）企業要平衡好學工結合的展開與自身經營的狀況

企業在將工學結合的工作作為自己后續培養人才的活動中，也應該清楚地認識到自身在校企合作中發揮的重要作用。企業比較有經驗的師傅作為學生校外的老師，能夠傳授給學生課堂上學不到的實際經驗，承擔了教導學生的責任。對于企業來說，把這一批學生培養好會增加企業經營的風險，但如果能留住這些人才的話，有可能會帶來發展的機遇。

三、現代學徒制實施的方法

（一）落實人才培養的方案

在汽修專業，為現代學徒制模式設計的人才培養方案需要在原先的方案上加以修改，將工學結合貫徹到底，在課堂上要融入與實際操作相關的知識點講解。校方教師要及時與企業的師傅交流學生的學習進度，調整在實際操作中的學習進度，兩者要緊密配合，在提高學生技能方面才能夠得到高效的鍛煉。讓學生每天參與到汽修業中的工作，與正式工一起參與早會以及培訓，讓學生能夠感受到在企業工作的氛圍，以便日后參加工作時更好更快的融入行業環境。

（二）企業與學校共同制定考核的標準

由于行業內對于汽修技能沒有特定的級別鑒定，所以學校與企業要共同商量出考核的形式以及判定成績的方法，對學生參與到校企合作的項目后的學習成果進行考核，適當對成績優異者進行表彰。與此同時，學校教師要對學生在校的表現情況以及理論知識進行考核，從中擇優；企業中根據校企共同制定的標準來考核學生在汽修實際操作方面的學習情況，以這兩項成績來完成對學生情況的綜合測評。依據綜合測評成績的高低，可以作為汽修行業內判定技術的高低，這也使企業在招工時有明確的指標來參考判定。現代學徒制對于企業來說能夠有針對性的培養企業自身急需的汽修人才，能夠減少培養的時間成本，但也依然存在學生學成之后投奔到另外的企業中，這就需要企業在經營中不斷優化自身的人事制度，而且學徒制也有投入成本高收益少的特點。對于學校來說，學徒制的應用會減少教師在實際操作方面的干預，也可能會導致學生只注重實踐的能力而忽視了基本理論的掌握。因此，對學徒制帶來的問題要想辦法去突破，關鍵在于解決問題。在未來現代學徒制還是能夠在不斷發展為企業帶來效益，為學校帶來技術水平新的突破。