關于小學數學自主學習的開展

易賤謀

（江西省高安市石腦鎮中心小學 江西高安 330818）

引言

自主學習是學習能力表現得重要方面，課堂時間是有限的，如何在有限的時間里面讓學生掌握關鍵的知識點，是老師們上課的主要任務，但是如何消化知識，如何舉一反三這就要求學生能在課堂之外有自主學習的能力。數學是一門邏輯性很強，但也很抽象的課程，需要學生有較強的理解能力的同時，也需要授課老師能掌握良好的教學方法，這樣在小學生學習數學的時候就會容易許多。[1]

一、廣義自主性學習的含義

在過去的自主性學習里，重點在于老師如何教，學生如何學。但目前的新式自主學習和傳統的自主學習存在較大的區別，它重點不再是讓學生如何被動的學會知識，而是放在了如何讓學生產生興趣而主動去研究知識上。目前來看，其具體形式主要體現兩個方面：一個是老師將班上的學生分成幾個學習小組，由小組自主做題，自主交流和溝通；另一種是讓小學生自主去學習教材新知識，然后自主進行消化和推廣。[2]

借助這些形式在加深同學之間的交流互動的同時，讓學生能夠加深對知識的理解，提升對數學學科的學習興趣以及知識點的掌握情況，增強學生自主學習的能力，脫離對老師的依賴，為初中甚至更加久遠的未來的學習打好一個良好的學習習慣基礎。[3]

二、如何提高學生們對小學數學的自主性學習

1.增強自主學習的意識

目前由于國內過去幾十年歷史原因的影響，國內教育發展滯后于西方發達國家。部分落伍的教育理念和方法也并未得到及時的改正，造就了目前很多小學生不會自學的現狀，這些學生在課堂上只能一味的被動接受枯燥的傳統，沒有自己的想法，也沒有想主動研究數學的這意思?，F在國家新課標的頒布，自主性學習以及開放式課堂教學也隨著逐漸出現。由于小學生在人生閱歷以及思想角度上都遠遠比不了成年人，所以需要讓小學生接受課堂教學的培養，而這一點對于教師來說，就應該讓教師在平時課堂教學的基礎之上，一步一步引導學生自主完成教材練習題，掌握教材內容，同時還要按照學生的個性，年齡以及愛好等的特征，來為每個學生量身定做一套自主學習的學習方案。

比如說，小學二年級的時候就會學習九九乘法表，而老師通常在課堂結束后讓學生們盡快背熟這個表，這是一般情況。而這里掌握了正確的教學方法之后，為了讓學生們積極參與，迅速掌握九九乘法表，老師會獎勵一些學生們感興趣的獎品，以此來鼓勵學生。這樣可以極大的調動學生們學習的主動性，提高教學效率。

2.良好的學習環境

小學生的學習環境問題通常是家長們在督促孩子學習的同時卻又自己忽略了的問題。有些孩子的父母因為個人愛好等等原因，隨意破壞了孩子在家學習時原本良好的學習環境。其中最常見的是打麻將。而另外一部分孩子則由于父母關系不和，影響了自己的學習。還有一部分人由于家庭收入原因，孩子得不到什么好的學習環境。不過更多的是最后一種，父母輔導孩子作業時方法不當，浪費了時間且不說，還影響了孩子后續的學習熱情甚至是家人之間的關系。對于這部分在家里無法有一個良好的學習環境來學習的學生，老師就更應該為他們在校期間盡力打造出一個良好的學習環境。這就要求老師要深入了解班級里同學與同學之間的人際關系，畢竟學生之間的關系會對學生在校的學習以及其他表現有著較大的影響，而且也是今后的性格以及習慣養成等形成的基礎。

3.從家庭作業入手激發學生學習興趣

前面說過，小學數學是一門抽象且邏輯性強的科目，需要老師掌握正確的教學方法。教師影響學生的方式除了課堂上以外，在課外也可以利用家庭作業的方式來影響學生。除了要利用好課堂上以外，家庭作業也要利用好。所以老師可以在布置家庭作業多下功夫，想出一些趣味性強，能激發學生思考，最好還能貼近生活的作業，以此吸引學生的注意力。小學生只要是對于自己感興趣的事物，是很容易陷入其中的。通過一些趣味性的作業，激發學生的思考和學習數學的興趣，從而讓學生愿意為數學花時間去鉆研和學習。如果小學生對于數學不感興趣，不怎么愿意為數學花時間，要讓學生心甘情愿的自主學習數學是在有著較大的難度，這門課堂學生們也很難學懂并有所收獲。

四、自主性學習的課堂并不是隨意而為

有些老師和學生錯誤的理解了新課標改革，認為自主性學習就是讓學生完全掌握課堂，這種想法是理解錯誤。雖然上面要求老師改變傳統的單方面教學，但是不是讓老師對課堂完全撒手不管。有些小學生對學習缺乏自覺性，對于這部分學生，老師就需要采取強制措施來督促其進行正常學習，否則這部分學生自己缺乏自覺性的同時，也會干擾到其他想學習的學生，進而影響整個班級的學習，典型的例子就是只要老師離開教室幾分鐘，小學生的喧鬧聲就會充滿整個教室。

結語

所以，自主學習不是說讓學生放任自流，而是保持課堂的開放性以及活躍性，讓學生能夠自由平等的在課堂上鉆研學習。大部分學生在學習上還是有著良好的自覺性的，并且能夠較好的服從教師管教，但是畢竟每個班總有那么一兩個少數人在學習上的自覺性不強?，F在來看，實現小學數學自主學習還需要一個較為漫長的過程，需要各方家長以及教師共用攜手努力，讓小學生能夠盡快做到自主學習，順利完成教學內容，為今后的學習樹立良好的知識基礎以及學習習慣。