初中數學微課個性化教學存在的問題及優化

鮑 菁

（江西省宜春市萬載縣教師進修學校 江西宜春 336100）

引言

微課的特點是“微”，微有兩方面的意思，一是指信息化技術在課堂中的運用，二是指課時短小、課堂內容簡練。由于微課的特點符合新教改下對教學模式創新的要求，所以被廣泛運用到輔助課堂教學中。特別對于初中數學課堂，微課在提高教學質量，增強課堂趣味性，激發學生學習興趣等方面起到積極的作用。但由于微課的發展還處于起步階段，微課在制作和使用中還有存在一些問題。

一、微課中存在的問題

1.混淆微課和微型課

微課是為了輔助課堂教學，微課的內容主要是針對教學過程中的某個知識點，而不是把整個教學內容濃縮成一堂微型課。很多老師把微課上成了整個教學內容的濃縮課，比如在講解三角型內角定理的微課中，老師從引入教學內容到啟發學生探索問題，到引出定理原理，再到習題講解，最后總結回顧，把整個教學內容全部呈現在微課中，信息量過大但為了節省時間所以加快語速，這會讓學生聽起來非常吃力，教學效果并不理想。所以教師在制作微課課件時，只需要挑選某一個知識點進行演示。[1]

2.微課內容的把握不到位

在挑選知識點制作成微課課件的時候，老師需要對學生在學習中存在的問題有一定的預見性，由于微課可以利用多媒體將學生難以理解的復雜抽象的知識點更加形象、具體、生動的展示出來，所以微課的內容要有針對性，要對學生準備知識情況有充分了解，比如在講解梯形的概念微課時，沒有從學生熟悉的生活情境中引入，直接給出梯形的概念，沒有充分利用多媒體在聲、色、形、貌上的優勢把幾何概念形象化，學生理解起來還是有難度，沒有針對學生在知識掌握的難點上做相應引導。[2]

3.課件內容重點不突出

有些老師在制作微課時想體現的內容太多，沒有突出重點，讓學生看得不知所云以前的問題還未解決，又多出了很多問題。微課的時間雖然短，但仍然需要有留白，給學生思考的時間。在制作課件時可以專門針對某一個重點講透，引發學生探索知識的動力。由于數學高度的抽象性和邏輯性，如果只通過教材和老師的講解不足以調動學生對知識探究的欲望，所以要充分利用微課的特點，圍繞教學大綱，明確教學目的，才能收到好的效果。

4.形式上缺乏吸引力

微課是以視頻為載體的，以形象生動的畫面抓住學生的注意力，吸引學生，提高學生的學習興趣。但有些老師在制作課件時，沒有融入學生感興趣的內容，一開頭就拋出一些概念定義，語言也不夠生動活潑，沒有教學情境的創設，教學內容也沒有趣味性，和普通課堂沒有區別，就失去了微課這種教學形式的意義。

二、如何提高微課質量

1.在生活中收集素材

微課的意義是通過多媒體的形式來吸引學生，將抽象知識形象化從而達到提高教學質量的目的。在設計課件時老師要從生活中找學生感興趣的素材，任何一門科學都是和生活緊密聯系的，學生對一門學科的學習最終都要歸結到如何運用于社會生活的實踐中。特別是數學教學要注重理論和實際的聯系，微課的設計可以從數學角度解釋生活中的現象出發，讓學生自然的形成對數學原理的理解，并且從中找到無限樂趣和精彩。

多媒體的運用可以創設一些生動有趣的生活情境，讓學生看到數學運用的廣泛，引起學生對數學的好奇心，愿意主動去探索學習。所以收集生活中的素材是制作優秀課件的關鍵，這無疑是對老師的綜合素質提出更高的要求。教師平時要多觀察，多和學生交流心德，在備課時對素材加以優化和完善，將其加工成有用的教學資源，教師們彼此進行資源共享，多開展相關的課題研究，交流經驗共同提高課件制作的質量。

2.內容簡練有吸引力

微課受時間限制需要內容簡練重點突出，所以如何分配時間很關鍵，開篇一定要有吸引力，要能牽著學生走，以層層推進的形式引出重點難點，圍繞難點深入淺出的進行講解，教學節奏快慢有度，引導性的提出問題，語言表達準確，簡明扼要，讓學生的理解層層深入，給學生思考的時間。結尾小結回顧所學的內容，引領學生深入探索數學知識，提升課堂質量。[3]

3.以多媒體為形式內容不受限

微課內容多種多樣，習題課是初中數學教學中一個重要內容。在習題的講解上運用微課可以節省大量制作板書的時間，把習題制作成微課在評講環節有兩個功能，一是對基礎習題的講解不會占用大量的課堂時間，因為基礎習題大部份學生可以解答，制作成微課可以節約講解時間，會的題目快進帶過，不會的可以通過反復觀看來鞏固知識。二是對難度較大的習題，制成微課結合多媒體演示將靜態的知識動態化幫助學生更好的理解突破難點，使習題課不再枯燥乏味。

結語

微課的實質是借助多媒體技術將數學教學中的難點重點以更輕松、生動、形象的方式傳授給學生，讓學生充分體驗到學習的樂趣。是傳統教育和信息化教育相結合的創新教學模式，對優化教學質量、提高教學水平有重要的意義。制作優秀的微課課件對教師的綜合素質提出較高的要求。老師應思考的是，怎樣運用現代化教學手段激發學生學習興趣，提高學習積極性，引導學生去探索知識、運用的知識。