淺議問題引領式教學在高中政治教學中的運用

鄧挺婷

（江西省贛州市興國縣第三中學 江西贛州 342400）

問題引領式的教學方法，主張的讓教師在高中政治教學過程中，在對學生的認知水平全面了解的情況下，根據學生們所學習的知識設置相應的問題內容，構建合理的問題情境，然后組織學生對問題進行交流討論，從而培養學生的自主學習能力，使學生加深對高中政治知識的理解與掌握。所以，如何更好的將引領式教學應用到高中政治教學中就成為教學工作者的一項重要工作任務。

一、問題引領式教學在高中政治教學中運用的重要性

1.提高教師教學水平

通過在高中教學工作中運用問題引領式教學法可以讓教學工作者改變傳統的教學態度，放低姿態，將以往課堂中的主導者身份轉變為課堂的引導者身份，從而改變了枯燥、乏味、死板的教學現象。在運用問題引領法進行高中政治教學的同時，也需要教師不斷的提升自己的專業知識能力，對政治知識內容不斷的深入學習，并善于總結探究，并在教學過程中重視備課環節，認真仔細的進行備課工作。只有這樣才能做好對學生的引導工作，提升學生學習的積極性，從而使教學效率有效的提高[1]。所以說，運用引導式教學在高中政治教學工作中，對教師來說是一個非常大的挑戰，但是也能充分激發教師的工作熱情，加強自身的知識儲備，使工作態度認真，更好的提高自身的專業教學水平。

2.發展學生整體素質

在傳統的教學模式中，學生一直處在一個被學習的狀態中，所學的知識點都是由老師進行詳細講解后灌輸給學生，然后讓學生死記硬背，這種教學模式導致學生學習的主體位置被忽視，從而造成學生參與學習的積極性不高，導致高中政治學習成績始終無法得到提升。運用引領式教學方式進行高中政治教學，就可以有效避免這種情況的出現，通過引領式教學，學生們在課堂中的主體位置受到了尊重，參與課堂積極性得到有效提升。讓學生擺脫傳統教學方式的禁錮，積極發展自己的學習思維，在自由、愉快的課堂氛圍中，更好的進行自主學習。使學生學習興趣得到有效的激發，對政治知識的學習更加深入，從而有效的提高了學習效率，培養了學生的整體素質，為今后的學習與社會實踐打下堅實的基礎。

二、問題引領式教學在高中政治教學中運用的有效措施

1.根據學習水平，創設問題情境

要想將問題引領式教學法更好的應用到高中政治教學活動中來，教師就要在教學過程中以全面掌握學生學習情況為基礎，根據高中政治實際的教學目標與教學任務，合理的為學生創設問題情境。培養學生能夠在政治學習過程中自覺的發現問題，并能與其他同學結成小組，通過互動交流的自主學習方法，對問題進行探究與解答。例如，在學習高中政治中關于“價值規律的作用與表現形式”這一部分的內容時，教師可以結合生活實際，圍繞“買蔬菜”這一主題，為學生創設合理的教學情境，讓學生善于觀察自己身邊的蔬菜售賣店 ，將店里的各種蔬菜價格記在筆記本上。并提出相應的問題：蔬菜店里的蔬菜有的價格特別高，有的價格又很低，那么產生這種價格差異的原因是什么呢？針對同一種蔬菜在不同的季節也會有不同的價格，那么造成這種價格浮動的原因又是什么呢？如果你是蔬菜店的老板你又會通過什么樣的方式來增加自身的收益呢？然后學生就會根據老師的問題，對蔬菜店進行實際調查，并根據自己所學習到的知識內容，對以上問題更好的解答。學生們通過這種方式學習，就會將價值規律與表現形式的知識點掌握的更加牢固，加深對知識的理解記憶，從而更好的將課堂知識應用到生活實際中[2]。

2.引導學生思考，探究解決問題

教師要通過問題引領式教學，去激發學生們學習欲望，關注學生們的學習水平，正確引導并鼓勵學生對問題積極的思考，并大膽表述自己的觀點與態度。例如，在學習過程中，如果學生針對老師所提出的問題產生分歧，那么教學工作者就可以把班級里的同學分成幾個學習小組，讓每個小組進行問題的討論，然后選出小組長，由小組長代表全組進行觀點意見的發言，然后讓其他小組的代表與其進行辯論，從而正確引導學生思考，拓寬大腦思維，形成良好的學習氛圍。同時，也可以讓學生在學習高中政治學的時候，通過與他人交流辯論，更清晰的認識到自己學習中的不足，取長補短，學會探究解決問題，提高高中政治學習成績

3.采用多元化教學，增加趣味學習

在高中政治教學中運用問題引領教學方法時，教師要采用多元化的教學方式引出問題。例如，在政治教學時，教師可以采用案例教學法，將生活中的實際案例作為背景引導學生提出問題，從而激發學生自主學習，主動思考，探究問題的解決方案。這樣就可以讓學生在學習過程中加深對政治知識的理解，將對知識的感性認識轉變為理性認識，從而更好地培養學生的問題分析能力。其次，也可以采用啟發式教學方法，鼓勵學生面對問題時，大膽的發表自己內心的想法，從而幫助樹立正確的認知觀念。最后，也可以與信息技術相結合，運用多媒體教學法進行問題引領式教學法讓學生通過畫面，更加直觀的感受政治知識，使政治內容更加生動、形象[3]。從而更好的提高了高中政治學習的趣味性。

結語

綜上所述，將問題引領式教學應用到高中政治的實際教學中已經成為我國教育行業發展創新的趨勢，同時也是有效提高政治教學水平的有效途徑。所以教學工作者要意識到引領式教學的重要性，合理的將其運用到實際的教學工作中，通過對問題情境的合理創設與多元化的教學方式，更好的提高學生的學習成績，培養學生的綜合能力，從而促進學生更好的發展。