初中政治教學中存在的問題及解決的策略

劉 靜

（黑龍江省大慶市薩爾圖區建設路69中二部 黑龍江大慶 163311）

引言

應試教育理念對初中政治教學產生的影響是根深蒂固的，新的教育環境下，我們作為現代教育工作者要致力于打破傳統教學模式束縛，促進教育理念和教學方法更新。初中政治學科教學是培養學生政治素養的關鍵路徑，在新課程理念影響下致力于構建高效的初中政治課堂，符合初中生的身心發展需求，因此我們要做好這部分工作，為初中生提供高質量的教學服務。

一、初中數學教學中存在的問題

1.教師教學理念落后

教師是教學活動的組織者和引導者，當前的初中政治學科教學活動中，我們應該創新教育理念，體現新課程改革風貌。但是實際教學活動中，突出體現出來的問題就是教師在教學理念上比較落后，教學改革步法緩慢。很多教師為了省時省力，在課堂教學中依然采用多年一直使用的教學模式，這樣的教學會使得課堂教學缺乏生機和活力。

2.學生課堂參與度低下

也是由于初中政治教師在教學方法選擇上缺乏有效性，導致很多學生在參與教學活動的時候沒有和教師建立起和諧的互動關系，這樣的教學模式影響下，初中生缺乏主動參與課堂教學互動的積極性，生本課堂構建目標得不到實現。

3.教學活動不符合生活化教育理念要求

很多初中政治教師在指導教學活動的時候，缺乏生活化教育理念，沒有密切結合學生的實際生活經驗，這樣的課堂對學生的吸引力也不大，這也是造成初中生學習興趣不高和實踐能力不足的主要原因[1]。

二、初中政治教學問題的解決措施

1.注重對學生的學習興趣的激發

激發學生的學習興趣是構建生本課堂的第一步，因此當前的初中政治學科教學活動中，我們應該合理分析生活化教學策略，引導學生參與到以其生活經驗為主的學科教學活動中。例如《消費者的權益》的教學中，我將“三一五”消費者維權日的報道引入進課堂，結合央視每年舉行的“三一五晚會”，聯系學生熟悉的生活化案例，讓學生切實認識到侵害消費者正當權益的不法行為需要嚴厲打擊。

2.布置有針對性的任務，以學生為本

為學生布置自主學習任務是培養學生自主學習能力和提升學生解決實際問題能力的關鍵，因此在初中政治學科教學活動中，我們應該做好布置學習任務的工作，但是盡量貼近學生生活和認知水平[2]。例如：在學習我國的基本法律法規的時候，我選擇了學生熟悉且比較典型的事例，如李剛案件、復旦大學投毒案件等，讓學生結合理論知識進行案件分析的過程中，能夠樹立正確的價值觀念，其樹立法律意識。初中生處于身心發展轉折期，這一階段的初中生缺乏完善的道德觀念體系引導，因此初中政治教學活動中，教師要做好引導教育工作，實現引導目標就可以通過學習任務布置環節。除此之外，教師還需要結合時政，為學生推薦一些有意義的讀物，如《習近平的治國理政》，豐富學生的課外生活。

3.合理運用合作教學方法

教學方法單一也是初中教學中存在的主要問題，結合初中生的身心發展特點我們可以知道，初中政治學科教學活動中，應用小組合作學習方法利于激發學生的自主學習意識，也是培養學生合作意識的關鍵。因此我們在當前的初中政治教學活動中可以積極應用小組合作學習方法，讓學生在小組合作學習活動中相互幫助，最終實現優勢互補[3]。當然，教師依然是教學活動的組織者和引導者，在教學活動中依然發揮著顯著作用，組織學生開展小組合作學習活動的過程中，還是要采取合理策略激發小學生的課堂參與積極性，讓學生主動參與探索學習。例如，在《相親相愛一家人》的課時教學中，我組織學生分組合作學習，學生結合自己在家庭生活中出現的溫馨時刻或者其它事例討論“相親相愛”是怎樣的氛圍，有什么樣的意義和重要性，然后學生小組合作匯報討論成果，我總結學生發言，升華主題，使學生獲得深刻體驗。

4.政治教學緊密聯系生活，多開展課外實踐活動

實踐教學活動為生活化教學策略實施提供了必要參考，當前的初中政治學科教學活動中，為了培養學生的實踐能力，促進知行統一，借助多樣化實踐活動其實很有必要性[4]，基于此，在開展初中政治教學活動的過程中，我們要做好實踐活動開展工作，例如《保護環境》內容教學中，我就結合自身的教學經驗，讓學生貼合自己的實際生活，寫一封倡議書，要求學生明確身邊普遍存在的環境問題，并切實提出整改措施，這個過程中，引導學生關注社會熱點和身邊問題。指導學生參與這樣的實踐活動，學生看待問題具有了更加客觀的視野，很多學生都做了實地考察，并且課后的調查報告質量也很高。

結語

綜上，初中政治學科教學有效性提升有賴于教師的教育理念更新和教學方法創新，我們在組織實踐教學活動過程中，要科學制定教學計劃，體現學科教學目標，切實以學生的興趣特點、思維能力以及學習習慣等要素為依據，提升教學活動針對性。筆者在本研究中結合新課程改革要求，對提升初中政治學科教學質量的方法展開研究和分析，希望上述研究內容可供參考。