相親相愛·共生共創：“理”“實”牽手，同繪美好教育未來

謝凡

摘要在以“理實相生：創造美好教育生活”為主題的“首屆全國中小學管理理論與實踐研討會暨《中小學管理》創刊30周年論壇”上，與會嘉賓共議跨越理實界限、聯結當下與未來的有效路徑。教育管理理論和實踐之間的互動互惠，需要理論研究者轉變心態，生產切合實踐需求的理論；實踐工作者也要改進思維方式，進行系統的理性思考，二者相互尊重、相互轉化、共生共融，同繪未來教育的美好圖景。

關鍵詞理實相生；教育管理理論創新；系統思維；務本思維；未來教育；《中小學管理》

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2018）01-0021-04

當下我國教育管理理論和實踐之間的關系如何？如何讓理論生產有效對接實踐需求，更好地服務于管理實踐？如何在理論與實踐之間架設橋梁，讓理論研究與實踐創新同生共長？2017年12月17日，“首屆全國中小學管理理論與實踐研討會暨《中小學管理》創刊30周年論壇”在北京舉行。來自全國各地的近300位專家學者、中小學校長和教師代表共聚一堂，圍繞“理實相生：創造美好教育生活”的主題展開深度對話，探討跨越理實界限、聯結當下與未來的有效路徑。本文僅擷取來自論壇的部分觀點，希望探討促進我國教育管理理論與實踐互動互惠的策略與方法，從而促動理實“牽手”，共同描繪未來教育的美好圖景。

一、理論VS實踐：互有需要、若即若離

本文所述的教育管理理論主要是指學者們的研究成果，教育管理實踐主要是指中小學校的管理實踐。……