打造家校社“創意和諧鏈”：一所新學校的文化創生

怎樣為一所新建的學校賦予文化內涵？怎樣集合多方力量促進新建校發展？在浙江省杭州二中白馬湖學校小學部（以下簡稱“白馬湖學校小學部”）有一個備受矚目的組織—“FSC創意聯合委員會”。FSC指的是Family（家庭）、School（學校）、Community（社會）三位一體，形成教育的多方合力，共同為孩子創設一片無限可能的天空。在這里，家庭、學校、社會組建成三位一體共謀發展的“創意和諧鏈”，它們交疊影響，形成強大的教育生態網。經過三年的實踐，FSC創意聯合委員會為我們描繪了未來學校的一種可能，其運作呈現出的系統性和豐富性別具特色。

一、挖掘內生文化根源，創生新學校文化內涵

2015年初夏，白馬湖學校小學部尚在孕育期。作為這所新學校的校長，我應該為即將來到這里的孩子們創造一種什么樣的學校文化呢？學校坐落于杭州市濱江區風景秀麗的白馬湖畔。為激發靈感，我帶領四位籌備期的教師走進白馬湖生態創意城SOHO創意園。此行既是采集最新創意理念，也是走訪社區文化，尋訪社會資源。我們驚喜地發現，白馬湖生態創意城集聚著各種文化創意產業，整個園區人文氣息濃厚，每一座建筑都具有城市美學特征和文化創意內涵，每一處角落都散發著文藝才情，給人以創新的啟示和文化的熏陶。

怎樣為一所新建的學校賦予文化內涵？我們在這里找到了靈感與方向：充分利用區域內豐富的文化創意資源，創生新的文化！新學生、新教師、新家長、新學校，呈現著新的活力。……