我國中小學校長價值領導研究新進展

劉艷茹

摘要近十年來，我國學者對中小學校長價值領導進行了深入探討。已有研究基于對教育領導實踐的理性分析及理想追求提出價值領導的意義及內涵，遵循領導實踐的行動邏輯提出價值領導力的內容構成和實踐路徑，并從校長個人視角、區域教育行政視角以及培訓和研究者視角探索校長價值領導力的提升之道。展望未來，校長價值領導研究應借鑒領導理論研究成果拓展研究范圍，加強實證研究構建價值領導行動模型，積累實踐案例提供價值領導示范，挖掘、繼承傳統文化中相關思想資源。

關鍵詞價值領導；校長領導力；領導理論；組織價值觀；《義務教育學校校長專業標準》

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2018）01-0029-04

價值領導是西方領導學進入新型領導理論階段的重要特征，在教育領域，布什（Tony Bush）認為價值本位的領導是一個領導理論集群，包含道德（倫理）領導、誠信領導、精神領導等。國內學者基于深化教育改革的時代召喚，提出了“提升校長價值領導力”的主張，近十年來以價值領導、道德領導、倫理領導為主題發表了眾多研究成果，但仍有一些關鍵問題需要關注。本文從校長價值領導力的內涵、意義與特征、提升路徑、未來研究展望四個方面，對主要成果進行梳理，從而為深化研究尋找適合切入點，為中小學校長改進實踐提供理性參考。

一、校長價值領導力的內涵理解

與豪斯（R. J. House）基于實證研究提出價值領導的內涵不同，國內學者更多是始于對教育領導實踐的理性分析及理想追求，提出價值領導的意義及內涵，并遵循領導實踐的行動邏輯提出了價值領導力的內容構成。……