小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛

洪雪飛

【摘 要】 現(xiàn)今小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要認識到改善小學(xué)語文教學(xué)方式的重要性，在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要知曉小學(xué)生群體的個性，要研究如何創(chuàng)建良好的課堂氛圍，從而讓小學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)積極性和語文成績得到加強。就此本文結(jié)合實際，淺談小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；語文教學(xué)；創(chuàng)建；課堂氛圍

隨著新課程改革工作的逐漸深入，當(dāng)前我國教育部門對于小學(xué)語文教學(xué)的要求逐漸提升，當(dāng)前小學(xué)語文教師們在進行教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要知曉小學(xué)生們的性格特點，從而使用針對性的教學(xué)方式。小學(xué)階段的學(xué)生們擁有著相當(dāng)活躍的思維能力，同時，他們的學(xué)習(xí)注意能力并不強。現(xiàn)今小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要采取有效的學(xué)習(xí)對策，讓學(xué)生們的課堂注意能力維持四十五分鐘。在實際的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要采用有效的教學(xué)對策構(gòu)建良好的課堂氛圍，這樣學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣和語文學(xué)習(xí)注意力就會得到加強。

一、小學(xué)語文教學(xué)課堂創(chuàng)建良好課堂氛圍的意義

1.可以讓學(xué)生們積極思考

良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生們積極思考，小學(xué)語文教學(xué)科目是一門相當(dāng)繁雜枯燥的教學(xué)科目，語文教材中擁有諸多的古文分析和語句分析內(nèi)容，這些內(nèi)容對于小學(xué)生們來說相當(dāng)難以理解。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式壓抑性強，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中難以發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)積極性，他們自然難以理解語文教材中的古文和語句分析的知識點。良好的課堂氛圍可以讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)這些知識點的時候調(diào)動自身的思維能力，他們將會充分理解語文教學(xué)中繁雜的知識點。

2.可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到加強

小學(xué)階段的學(xué)生們擁有著極強的從眾心理，當(dāng)他們處于學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中時，他們的學(xué)習(xí)積極性將會無限提升。但是在實際的教學(xué)過程中，許多小學(xué)語文教師們所使用的語文教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，所謂傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式就是“填鴨式”，這種教學(xué)方式讓小學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)積極性大幅度下降。創(chuàng)建良好的課堂氛圍可以讓小學(xué)階段的學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中擁有無限的學(xué)習(xí)積極性，他們的語文成績將會得到提升。

二、小學(xué)語文教學(xué)課堂如何創(chuàng)建良好的課堂氛圍

當(dāng)前小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要認識到自身傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式存在的局限性和創(chuàng)建良好課堂氛圍的重要性。教師們要根據(jù)學(xué)生們的個性和語文教學(xué)的現(xiàn)狀去設(shè)置教學(xué)方式，從而打造良好的課堂教學(xué)氛圍，進而讓學(xué)生們的語文成績得到提升。下面列舉小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)建良好課堂氛圍的教學(xué)方式。

1.教師們要注重師生關(guān)系的融洽

教師和學(xué)生是小學(xué)語文教學(xué)課堂最為重要的兩個構(gòu)成點。因此，想要讓良好的課堂氛圍得到構(gòu)建，當(dāng)前小學(xué)語文教師們首先要做的就是讓師生關(guān)系融洽。在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“嚴師出高徒”的教學(xué)理念，教師們要多和學(xué)生們交流，要知曉小學(xué)生們心中的想法，然后設(shè)置契合他們心理的語文教學(xué)方式，進而讓課堂氛圍變得融洽。此外，教師們也應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中改善使用鼓勵性質(zhì)的教學(xué)語言，要注意自身的教學(xué)態(tài)度。例如：教師們在學(xué)生們回答問題錯誤的時候，可以說：“很好！答得很不錯，但是還可以再深入思考一些。比如……”使用這種教學(xué)語言可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心得到很好的維護。

2.采用游戲教學(xué)的形式去活躍課堂氣氛

小學(xué)階段的學(xué)生們喜愛玩鬧，他們對于游戲極為熱衷，因此當(dāng)前小學(xué)語文教師們在打造課堂氛圍的時候，應(yīng)當(dāng)要采用游戲教學(xué)手段去進行教學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要在課前做好教學(xué)教材分析工作，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去設(shè)置契合的游戲，進而充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。例如：教師們在教授文章《西門豹》的時候，就可以在課前將教材文章改編為短劇劇本，然后在課堂教學(xué)的時候，讓學(xué)生們分別去扮演文章中的不同人物，這種教學(xué)方式可以讓課堂氛圍變得融洽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也會得到充分的提升，學(xué)生們對于文章的理解也會不斷加深。

3.采用多媒體教學(xué)手段進行語文教學(xué)

現(xiàn)今的時代是信息技術(shù)發(fā)展成熟的時代，當(dāng)前小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要知曉小學(xué)生們是成長在信息時代的群體。因此，小學(xué)語文教師們在營造課堂氛圍的時候，應(yīng)當(dāng)要采用多媒體教學(xué)手段去進行教學(xué)，進而讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性和語文成績得到有效加強。例如：教師們在教授文章《題西林壁》的時候，就可以采用多媒體教學(xué)的手段，向?qū)W生們說明作者蘇軾的生平，然后展示詩詞內(nèi)容情境，進而讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。

4.采用生活化的教學(xué)手段進行教學(xué)

現(xiàn)今小學(xué)語文教師們在進行語文教學(xué)，打造良好課堂教學(xué)氛圍的時候，就應(yīng)當(dāng)要認識到語文教學(xué)教材的本質(zhì)。語文教學(xué)教材是一門兼具實踐性和理論性的教學(xué)科目，教師們在進行教學(xué)的時候就應(yīng)當(dāng)要采用生活化的教學(xué)方式。例如：小學(xué)語文教師們在教授文章《尋找春天》的時候，就可以將學(xué)生們帶離課堂，讓學(xué)生們進入大自然中去尋找春天的蹤跡，這樣的課堂氛圍最迎合他們的學(xué)習(xí)心理，他們對于文字的理解就會加深，他們的語文成績就會得到實質(zhì)性的提升。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今小學(xué)語文教師們應(yīng)當(dāng)要認識到打造良好的課堂氛圍的重要性。在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師們要改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，教師們要使用契合學(xué)生們心理和語文教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。教師們要注重師生關(guān)系的融洽，可以采用游戲教學(xué)的形式去活躍課堂氣氛，也可以采用多媒體教學(xué)手段進行語文教學(xué)，還可以采用生活化的教學(xué)手段進行教學(xué)。

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