試論高中語文教學與傳統文化的融合

周 琳

（江西省上饒市第二中學 江西上饒 334000）

所謂的傳統文化主要是指精神文化和物質文化相融合所遺留下的產物，并且它所呈現的形式也是多種多樣，具有相當深厚的文化底蘊。其中，在傳統文化中，首先將人的道德素養放在首位，因此可以明顯的看出優秀的傳統文化能夠提升個人的道德修養，同時還可以為國家提供具備高素質、樂于奉獻的新型人才。另外，我國的傳統文化還是人與自然協和共存，因此可以看出人類不僅要高度重視科技的發展還要注重環境的保護。隨著社會的不斷進步和經濟水平的提高，以至于呼吁傳承文化的人也是越來越多，而教師在教學中正是擔任傳播者的一個角色，所以不斷挖掘傳統文化以及弘揚傳統文化是目前的首要任務，并且以此來增強學生對傳統文化的認識以及民族自豪感[1]。

一、目前高中教學中傳統文化的教學現狀

在高中教學中，語文學科屬于基礎性學科，并且在高考中占有著重要地位，同時在日常生活中也離不開語文知識的應用。語文屬于人類化的重要構成部分，并且是傳播文化的重要途徑。但是現如今的高中語文教學中關于傳統文化的融合仍然存在著一定的問題，具體內容如下：

1.忽視了學生理解學習的重要性

在目前高中教學中教師只是注重知識的傳輸而忽視了學生對學習理解的重要性。像是傳統文化教學它的要求不僅是要使學生能夠將文學作品中的內容進行記憶，更重要的是讓學生明白文章內容所要表達的思想。在高中的古代文學教學中，其實都會存在的一種現象就是“重言輕文”。在進行古文的教學時，過度的重視語言傳授，像是詞、語句的及時，但是卻忽視了整篇文章的解讀，同時也沒有注重將這篇古文的相關背景以及作者所要表達的思想進行分析。教學方法的應用可能會直接的影響到學生的學習效率以及學習質量，像是上述的這種教學模式，只會使學生對文章有個表面的理解，并且只能靠死記硬背的方法來對內容進行記憶，按照這種趨勢學生會逐漸的厭惡對古文的學習，對傳統文化也會逐漸的失去興趣。總的來說就是目前的這種教學太過死板，完全忽視了學生對學習理解的必要性，這將嚴重的阻礙高中語文教學與傳統文化的相融合[2]。

2.忽視了學生的自主學習能力

在高中的語文教學過程當中，教師只是注重的一味灌輸知識，而忽視學生自主學習能力的培養，并且在學生的學習過程中也嚴重缺乏教師的指導，因此使學生逐漸的養成了依靠外在工具才能進行學習的不良習慣，另外對教材中的文章內容也是了解的過于表面。在進行古代文學教學的時候，教師所要關注的是學生是否對文章或者詩詞有了深入的理解，是否能夠明白作者所要表達的是什么，這些都是需要教師進行正確的指導，并且培養學生自主學習、自主思考能力才能一一解決的，如果教師沒有做好對學生自主學習能力的培養，那將會嚴重阻礙學生的長遠發展。

二、高中語文教學和傳統文化相融合的策略

1.靈活的應用教學方法

在學習中興趣是最不容被忽略的，只有學生對所講解的知識保持著一定的興趣，才能全身心的投入其中，最終取得明顯學習效果。因此，作為高中的語文教師要學會靈活的應用教學方法，能夠有效的將傳統文化知識融入到課堂教學中來。例如：教師可以給學生組織古詩詞朗誦比賽、傳統文化交流會、發表學生的優秀文化作品等。除此以外，教師可以利用多媒體技術，通過視頻、圖片、音樂等多種展示方式給學生營造一個帶有濃厚文化氣息的學習氛圍，同時再靈活的應用其他的教學方式來有效的激發學生的興趣和熱情[3]。

2.開設課外閱讀課程

在傳統文化中名著的閱讀是占有著非常重要的位置的，尤其是目前的高中嚴重缺乏對，名著的理解，以至于使學生嚴重缺乏對傳統文化的興趣。如果學校適當的開設一些關于課外閱讀的課程，像是論語、詩經、以及各個年代的古詩詞等閱讀課程。當學生在學習這些課程的時候，可以加深學生對傳統文化的理解，同時引起學生對傳統文化學習的興致，使學生愿意主動的去接受傳統文化[4]。

3.做好本土傳統文化調查

大多數的高中生對傳統文化的了解還是少之又少的，而且傳統文化博大精深，不同區域所產生的文化都是有一定的不同的，所以可以讓高中生對本土的傳統文化進行相關的調查，能夠使學生在不同的調查方式中加深對本土文化的深一步了解，同時無論是人物還是歷史事件都能給學生留有深刻的印象，當學生對本土的一些文化傳說或者是一些民俗習慣有了一定的了解之后，能夠激起學生對其它地方文化的探索。從而，這種方式不但讓學生加深對自己家鄉文化的了解和熱愛還使其對其他地方文化有了一種探索欲望。

結語

總而言之，隨著經濟水平的不斷提高和社會的不斷進步，人們對文化的傳承也是越發的高度重視，而高中語文教學正是傳統文化傳播的重要途徑。通過高中語文教學與傳統文化的相融合，可以有效的提高學生的自身修養，并且也能滿足現課程改革的需要。在教學的過程中，教師要能夠根據學生的實際情況選擇合適的教學方法來進行教學，同時為學生設立明確的目標，制定好教學計劃。在教學過程中教師還要注重學生興趣和自主學習能力的培養，并且為其創辦相關的文化活動，為學生營建一個帶有濃厚氣息的學習氛圍，以此來提高學生的整體綜合素質，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，為學生以后長遠發展奠定堅實基礎。