高中歷史社團的實效性理論研究

潘紅巖

（甘肅省民勤縣第一中學）

通過歷史社團實施歷史課外活動，可以填充歷史課堂教學知識，也是拓展課堂教學、有效實施歷史教學工作的基礎保障之一。歷史課外活動是以多樣化的新素材鞏固和填充學生在課堂上的學習，促使其對所學知識了解得更深刻和全面，記憶得也更加牢固。當然，也可以引用創新的形式和多樣化的內容，拓展學生視野范圍，促使其進入更為廣闊的歷史知識系統中，調動學生自主學習的熱情，培養學生的創造精神。

一、學生社團的含義和特點

社團是社會團體的簡稱，結合國務院在2016年2月6日修訂的《社會團體登記管理條例》第二條的規定可知，社會團體是指中國公民自愿參與，為實現會員共同意愿，結合章程實施活動的非營利性社會組織。構建社會團體，需要經過其業務主管單位審查同意，結合條例的規定進行登記。沒有登記的，不能從事社團活動。

通過上述研究可知，將學生社團定義為，是學校學生通過所在學校學生社團管理章程的要求自主構成的，為實現社員共同意愿，一起發展共同愛好特長，結合其章程實施活動的學生自主管理組織。

學生社團需要具備以下幾點特征：其一，校本性。學生社團的這一特點要求參與社團的學生一定是本校學生，他校學生不能參與到本校學生社團中，簡而言之就是不能跨校組建學生社團，原本社團中學生退出后，學生社團需要結合本校學生社團管理章程中提出的規定來申請設計，并接受學校的管理。其二，自主性。學生社團是通過學生自主申請成立的，自主實施相關活動，支持學生自主退出或者是依據社團章程解散。其三，共同性。學生社團中的參與者具備相同的意愿、興趣愛好以及特長等。其四，合規性。學生社團的設計需要滿足學校社團管理規定，活動在實施過程中也要滿足學校管理規定和學生社團的要求。其五，發展性。學生社團的設計、活動的實施都要展現出學生的發展特點，學校學生社團工作的目標是要展現出學生的全面性和獨特性，并且優化學校的特色建設和發展工作。

二、分析高中歷史社團的時效性理論

1.符合時代發展需求

掌握高中歷史社團建設工作的時代性發展特點，優化社團建設工作的導向性功能至關重要。高中歷史社團建設工作需要滿足教育的發展規律，在推廣愛國主義、集體主義以及社會主義理念的過程中，要優化學生的創新意識和創新能力。在學校社團活動中，教師要向學生滲透合作精神、積極向上等方面的教育，引導學生形成進取的品質和合理的思維方式，培育學生成為具備創新精神和創造能力的社會主義建設者。例如，教師在引導學生學習新人教版高中歷史必修一第七單元《現代中國的對外關系》相關知識時，可以結合歷史社團這一平臺，讓學生進行學習知識后的觀點講解，這樣不但可以鞏固學生之前學習的知識，而且可以鍛煉學生的口語表達能力。

2.符合生活的實效性

高中校園的歷史社團在特殊的教育環境下，將學生整合到一起，促使學生群體的思想觀念和道德情操等得到鍛煉和培養，構建正確的導向，這是學校課堂文化的有效填充，有助于學生更好地學習歷史知識。校園文化的載體是設計多樣化的社團活動，如歷史、演講以及科學知識競賽等，可以為學生的個性成長帶來更好的養分。

3.讓學生成為學習的主體

學生社團是學生自主構建的群眾性組織，由此學生要成為社團建設工作的主體。學校在成立社團時要尊重學生的選擇。但在現階段，社團類型、主題活動以及活動形式等都是通過教師和歷史教學需求來設計的，這樣會降低學生自主參與的積極性，影響社團的發展。由此，高中在推廣歷史社團的過程中，需要注重改革，突破傳統意義上社團構成形式的約束，將教師需求轉變為學生需求，注重調動學生自主學習的熱情，確保學生的個性可以在和諧的環境中得到凸顯和培育。同時，以學生為主體的社團活動更有價值，學生在這一活動背景下的思考更為全面和深入，自主探索觀念和學習興趣也會非常強，深入分析、了解以及研究的能力也會逐步優化。當然，也可以指導學生自主探索學習方案，確保學習的過程轉變為歷史社團的活動過程。而在推廣高中歷史社團時，因為高中學生的學習壓力非常大，所以教師要正確處理學習和社團之間的關系。例如，教師在引導學生學習高一歷史人教版必修二第五單元《中國近現代社會生活的變遷》相關知識后，可以設計歷史知識競賽題，讓學生進行筆答或者是口頭搶答；或者是組織班級學生進行競賽。歷史知識競賽可以自主進行，也可以與其他學科知識一起整合設計，如“地理歷史的變遷”等。

總而言之，高中歷史社團的構建有助于團結學生、服務學生，更好地進行歷史知識的教學工作。組織社團實施戶外活動，優化活動的實效性，是一種潛移默化式的教學方案，影響著學生的心理發展。這種教學形式，拓展了學生的視野范圍，激發了學生的潛能，展現了學生的價值，有助于學生正確認識自己，培育學生的自主調節和環境適應能力，培育學生良好的集體主義精神，以此為學生未來的成長和學習奠定基礎。

［1］史林林.在中學歷史社團活動中培養學生綜合能力的思考［J］.教師，2017（5）:15.

［2］黃亞玲.中國體育社團的發展：歷史進程、使命與改革［J］.北京體育大學學報，2014（2）:155-157.