教育公平視域下的農村留守兒童教育問題探析

（咸寧市嘉魚縣高鐵嶺鎮中心小學 湖北咸寧 437221）

近年來，兩會頻繁提出“教育公平”，就是讓每一個人都有機會公平的接受教育，然而，由于我國的人口基礎比較龐大，教育資源也難以完全公平分配，這種不公平的現象主要出現于貧困地區，經濟匱乏的農村地區等。根據有關部門統計，我國的留守兒童就有兩千多萬，在留守兒童中，小學生和初中生就占據五成，當然，我們高鐵嶺鎮同樣也面臨這個問題，這個問題不僅關乎著高鐵嶺教育的發展，也同樣關乎著教育公平的問題。留守兒童是一個相對弱勢的群體，保障他們最基本的教育機會是我們高鐵嶺鎮工作的重心，也是核心。下面，筆者就詳細的談談教育公平視域下的農村留守兒童的教育這個問題。

一、高鐵嶺鎮留守兒童的現狀

留守兒童主要是指父母雙方至少一方外出打工的群體，這是我國社會發展農村問題凸顯的一個表現。具有很鮮明的特點：人數多、問題多。根據有關部門統計，我國的留守兒童就有兩千多萬，在留守而已中，小學生和初中生就占據五成，這個數字還在不斷擴大。隨著留守兒童數量的擴大，這個問題也引起了社會的關注。

下面筆者談一談留守兒童面臨的基本問題。

第一、教育起點難以實現公平

教育起點是指受教育者不論年齡出身又該享有同等的教育機會。但是受到經濟等諸多因素的影響，農村留守兒童在這一方面明顯的處于劣勢地位。一方面，主要表現在入學機會的不平等，通過數據對比發展，不管是入學率還是其他方面，留守兒童都與其他群體有著非常大的差距；另一方面，教育單位的不公平，這是主要表現在教育單位上，教育單位參差不齊，有好有壞，師資力量優越的學校基本都與留守兒童無緣，不論是在上學成本還是入學條件上，都處于極大的劣勢。

第二、教育過程難以實現公平

教育過程不平等主要是體現在不同學校的教學方式和師資力量上首先，農村的辦學條件差，教師薪資低，難以留得住真正好的教師，就拿我們高嶺鎮為例，就有很多老師因為條件、待遇不滿意而另尋他處。其次就是管理層經驗知識的缺乏，農村地區學校的管理水平明顯比經濟發展好的地區差，學校管理的不足會導致學生心理成長的不健全。這對于留守兒童的發展都是極為不利的。

第三、教育結果也同樣不公平

教育結果的不公平是前兩個因素的最終結果。農村的留守兒童由于不能和其他孩子一樣享受同樣的入學機會，在畢業以后不論是在見識、性格還是在知識存儲上都難以達到教育的基本水平。更有甚者，農村有些家長甚至會覺得讀書無用，輕視基礎教育，從而導致孩子難以接受教育。

這些因素基本上也發反映了我們高鐵嶺鎮的現狀，要想解決這些問題，需要從好多方面入手。

二、影響留守兒童的主要因素

作為現代化教育中無法避免的問題，解決農村留守兒童問題是一個長期的，浩大的工程，雖然現在取得了一定的成就，但是這個問題總體來說還是存在著很多問題的。同時，這也是來自方方面面的影響，下面筆者分析一下。

第一、社會經濟結構的影響

農村留守兒童的問題，從另一個方面來說，也反映了社會在某些方面發展的缺陷。這個問題可以回溯到建國初期，鑒于當時的發展情況，國家采取了城市優先發展的政策，這就導致大部分資源流向了城市，農村缺乏相應的資金和物資。前數十年來都是這種發展模式，使得這一問題更為突出。另外，經濟差距的懸殊也對這一問題有了負面的作用。經濟發達地區發展相對容易，這就吸引了很大一部分農村勞動力奔向大城市，導致高鐵嶺近年來留守兒童越來越多。

第二、公共教育政策的不完善

教育政策的偏差也對農村教育產生了一定的影響。教育政策在師資力量、招生制度、資金投入等方面明顯偏向“重點學校”，因為這些學校的就業率高，能夠提高知名度。主要有以下表現：

1.師資力量分配失衡。農村學校的主要差距就是體現在教師的水平上，由于經濟的缺乏，難以留得住真正的高素質老師，那些老師都流入了大城市。

2.高校在錄取中明顯的偏向城市兒童。由于教育方式和結果的差距，使得農村孩子在被錄取過程中處于劣勢地位，難以與所謂的城市孩子爭鋒。

三、解決留守兒童得到基本方式

教育的目的是為了實現真正的公平，可是教育的過程中卻充滿了不公平。農村留守兒童的問題給許多家庭帶來了困擾，解決這一問題迫在眉睫。以下是筆者結合現狀提出了自己的看法。

首先，建立完善的教師輪流體系。對于學校教師水平比高的問題，筆者認為可以通過教師輪流體系來解決具體是指給不同的老師編制統一的教學表，在不同的學校之間輪流授課，使得師資充分利用，讓大家享受一樣的待遇。這種方法其實在國外已經有了先例，并取得了挺好的效果。所以我們可以結合具體情況借鑒一下。

其次，改善、提高農村的辦學水平。政府應該加大在農村的投資力度，從教學設備、師資等方面入手，創辦和城市兒童具有同等待遇的農村學校。

最后，利用在線教育進行教育和同樣管理。在公平教育的背景下，解決留守兒童的問題是實現教育公平的必須途徑。目前市場上針對學生的產品數不勝數，為此，相關部門也可以通過網絡對留守兒童進行教育。在線教育已經成為了當前教育的主流方式，我們搞鐵嶺也應該跟緊時代前進的步伐，在全鎮建立統一的在線教育體系，對我鎮的留守兒童進行統一的、公平的管理。

結語

我國留守兒童問題，是實現教育公平的最大阻礙，筆者已經詳細的分析過了。解決留守兒童的受教育問題刻不容緩，我們高鐵嶺鎮也應該跟緊政府的步伐，采取相應的措施，落實好留守兒童的受教育問題，培養優秀的下一代。