如何提高高二歷史的學(xué)習(xí)效率

（河南省平頂山市第一高級(jí)中學(xué)高二（7）班 河南平頂山 467000）

作為一名高二的學(xué)生，我深知?dú)v史的學(xué)習(xí)是多么重要。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。基于此，本文將簡(jiǎn)要論述在高二歷史的學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)習(xí)的效率，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，漸漸融入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。轉(zhuǎn)眼之間我們步入了高二，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)難度的加深，相信很多同學(xué)都在歷史的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了這樣那樣的困惑，很多同學(xué)都產(chǎn)生了這樣的疑問：我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能夠提高學(xué)習(xí)的效率呢？作為一名歷史學(xué)習(xí)的佼佼者，我將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)從兩個(gè)方面談一談我們應(yīng)該如何提高高二歷史的學(xué)習(xí)效率呢？

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“簡(jiǎn)單來說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”。的確，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)自身能力最核心的因素，它不僅能夠激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高我們學(xué)習(xí)的效率，更能在一定程度上規(guī)范我們的個(gè)人行為，促進(jìn)人格和素質(zhì)的提升。在高二歷史的學(xué)習(xí)中，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具體包括：

1.課前預(yù)習(xí)；課前預(yù)習(xí)是我們最應(yīng)當(dāng)掌握的一種學(xué)習(xí)策略。通過預(yù)習(xí)，我們能對(duì)課本上的知識(shí)有個(gè)大體的了解，做到心中有數(shù)，帶著目的去聽課，也更容易提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在預(yù)習(xí)的過程中，我們一定要端正心態(tài)，不是簡(jiǎn)單看一遍就完事了，而是要認(rèn)真反復(fù)的閱讀，哪里是重點(diǎn)、哪里是難點(diǎn)、哪里不理解都要做好標(biāo)記，以便在聽課時(shí)有所側(cè)重。

2.課后復(fù)習(xí)；通過復(fù)習(xí)，我們能強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和記憶，形成更加牢固的知識(shí)基礎(chǔ)；通過復(fù)習(xí)，我們能夠融會(huì)貫通，明確各部分的內(nèi)在聯(lián)系；通過復(fù)習(xí)，我們能及時(shí)查缺補(bǔ)漏，形成完整的知識(shí)體系。因此在課堂結(jié)束之后，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn) ，做到“溫故而知新”。

3.敢于質(zhì)疑；經(jīng)常性的質(zhì)疑問難不僅有助于我們更加深入、更加清晰、更加全面的理解知識(shí)，更能夠激發(fā)我們思維的火花，促進(jìn)我們思維能力的發(fā)展。因此在學(xué)習(xí)中，我們要敢于質(zhì)疑，有問題及時(shí)向老師反映或者與同學(xué)探討，來尋求幫助。

4.積累錯(cuò)題；錯(cuò)題積累是進(jìn)行知識(shí)管理的一種有效手段，不僅能夠幫助我們糾正思維偏差，在以后的學(xué)習(xí)中加以避免，更能幫助我們更好的構(gòu)建和完善知識(shí)體系，提高我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素質(zhì)。在歷史的學(xué)習(xí)中，我們要善于積累錯(cuò)題，做好糾錯(cuò)的工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈。

二、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在我們的學(xué)習(xí)生活中，有一些同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦，早起晚睡，廢寢忘食，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直沒有明顯的進(jìn)步。之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。由于同學(xué)們的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在差異，所適用的學(xué)習(xí)方法也不盡相同，因此我們要根據(jù)自身的情況，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，切不可盲目的模仿和借鑒身邊的同學(xué)。具體來說，學(xué)習(xí)方法包括兩個(gè)方面，分別是：

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著很深刻的影響。在良好的精神狀態(tài)下，我們的邏輯思維會(huì)更加清晰，知識(shí)理解會(huì)更加透徹，對(duì)知識(shí)的記憶也會(huì)更加深刻。因此在學(xué)習(xí)中，我們要時(shí)刻保持飽滿的精神狀態(tài)，以積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)。比如說有的同學(xué)早晨精神狀態(tài)好，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高，因此通常早睡早起學(xué)習(xí)；而有的同學(xué)偏偏喜歡晚上學(xué)習(xí)，覺得晚上自己的思路更廣，因此更樂于晚上熬夜學(xué)習(xí)。這時(shí)我們就要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定應(yīng)該到底應(yīng)該什么時(shí)候?qū)W習(xí)，效果才會(huì)更好。還比如說有的同學(xué)會(huì)把課余時(shí)間全部用在學(xué)習(xí)上，還有的同學(xué)勞逸結(jié)合，既要學(xué)好又要玩好，我們也要視情況而定，盡量使自己精力充沛。

2. 學(xué)習(xí)方式

在記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們同樣要講究學(xué)習(xí)方法，不能像初中那樣死記硬背，而是應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記憶。比如在學(xué)習(xí)必修二第5課《新航路的開辟》一課時(shí)，我們就可以通過對(duì)比的方法來加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶，從時(shí)間、國(guó)籍、資助國(guó)家和抵達(dá)地點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的比較迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布以及麥哲倫的航行過程，如1492年，意大利的哥倫布在西班牙王室的支持下進(jìn)行了航海行動(dòng)，抵達(dá)了美洲，發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸；1497-1498年，達(dá)伽馬在葡萄牙王室的支持下從西歐出發(fā)，繞過好望角，到達(dá)了印度洋。在學(xué)習(xí)必修二第6節(jié)《美國(guó)的建立》時(shí)，我們也可以將美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命在導(dǎo)火線、爆發(fā)時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人物、確立政體、頒布文獻(xiàn)、產(chǎn)生影響等方面相比較，進(jìn)而明確二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

總而言之，高二是一個(gè)承上啟下的過渡階段，是我們?yōu)楦呖即蚧A(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。為了在高三的復(fù)習(xí)中得心應(yīng)手，我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的精神狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以積極向上的心態(tài)面對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。