小學語文古詩詞的有效教學策略探析

朱海豐

（吉林省農安縣農安鎮濱河中心小學 吉林農安 130200）

中國作為四大文明古國之一，經過數千年的文化積淀，成就了燦爛輝煌的文明。古詩詞作為我國文化的一個重要組成部分，對中國的文化發展起到了重要作用。這些文化瑰寶需要傳承和發展，但因為古詩詞語言與現代漢語已經存在巨大差別，所以對于小學生來說，從理解的難易程度上看，存在一定的困難。在小學開展古詩詞教育，目前來看，效果并不明顯。在新的課程改革的背景之下，開展古詩詞教育的有效教學，要不斷嘗試運用有效的教學方法，提升學生的興趣，用學生感興趣的語言、方式進行教學，提升古詩詞課堂的教學成效。

一、小學語文古詩詞課堂教學現狀

1.古詩詞教學課堂中存在的問題

古詩詞除了精煉的用詞，還表達了優美的意境，或寫景或抒情，都有無限的美感。但目前我國在小學語文課堂開展古詩詞教育，采用的一般都是講解式，小學生聽課的過程中，并不能完全理解老師講述的內容，對于詩中隱藏的深刻內涵，也無法深入體會。在以教師為主導的課堂上，由于教師對小學生的接受能力還存在疑惑，只用自己認為正確的方式對小學生灌輸古詩文知識，忽視了課堂的互動，沒有認真聽取學生的理解，不明白小學生對詩詞理解到一個什么樣的程度。在目前小學語文的古詩詞課堂上，還存在的一個問題是教師只局限于教材知識，不能對知識內容進行拓展，課堂的趣味性極低。

2.來自學生的學習問題

小學語文古詩詞教學效率不高的另一個原因還在于，學生不理解古詩詞的內涵，也不愿意完成家長或老師留的死記硬背的任務，另外由于教師見解不到位，不生動，學生沒有興趣，生澀難懂的內容加上枯燥無味的形式，使學生對古詩詞學習沒有任何動力。

3.教師沒有及時轉變觀念，教學理念還存在問題

目前，很少有教師先給學生講透古詩詞的意思，而是先安排學生死記硬背，這種方式使學生覺得學習古詩詞是一個沉重的負擔而沒有任何樂趣而言。教師的教學模式如果始終不改變，學生就無法掌握學習古詩詞的技巧，不會欣賞，就沒有樂趣。

二、提升小學語文古詩詞教育的教學策略

1.培養學習興趣

傳統的古詩詞教育，一般也作為考試考察內容的一部分，對于古詩詞的學習，一般都是掌握老師給出的標準答案，表達了什么樣的思想感情或意境，詞義如何理解，都是標注答案。談不上賞析，也談不上興趣，跟生字句式一樣，只是考試內容的一部分，所以提升小學語文古詩詞教學的效率就無從談起。要改變這種現狀，如果不從教學模式等方面進行轉變，就無法改變現狀。如何用生動的語言，為學生講解古詩詞的魅力，是現代古詩詞教學的一個需要探究的問題，也是一個亟需解決的問題。

2.增強小學語文學習的趣味性

所有的藝術形式都來源于生活，我國在幾千年的歷史發展中，許多古代勞動人民生活、勞動、娛樂的場景都記載在古詩詞里，古人表達情感，抒發心緒的內容，也記載在古詩詞里，這些來源于生活的生動的內容，用精煉的語言形成了這種藝術形式，在學習古詩詞的過程中，教師如果能將生活場景與詩詞的內容相結合，就會取得更好的效果。例如，我們在學習《靜夜思》這首詩詞時，我們可以通過布置課外作業，讓學生提前感受月光灑滿窗前的意境，在教學的過程中，通過教師的引導，讓學生對自己的所見所感進行描述，這樣的過程可以使課堂氛圍更為活躍，學生也能真正理解“床前明月光”的真實狀態。這樣的安排，就會使教學效果更為明顯。我們在學習《憫農》這首詩時，由于目前已經很少有小學生了解農業生產的真實場景，也無法理解這種艱辛，如果通過教師講解，這個過程是如何的辛苦，學生就不會有真實的感受，如果能夠借助視頻，讓學生直觀地感受這種艱辛，學生就更容易理解詩句的內容，對詩詞的理解也就更深刻。

3.舉辦多樣的古詩詞學習活動

為增加小學生學習古詩詞的興趣，教師可以組織不同形式的古詩詞學習活動，如根據古詩詞改變情景劇、古詩詞故事演講比賽、古詩詞交流會等等，通過有趣的內容吸引學生的注意力，也利用小學生好勝心強的特點，鼓勵他們用比賽的方式完成古詩詞學習。

4.創新教學方法

千篇一律的傳統教學法，已經無法滿足現代課堂的要求，小學語文老師在教學的過程中，應該努力嘗試落實新課改要求，在小學語文課堂教學中學會創新，改變傳統課堂老師一言堂的灌輸方式，將課堂交給學生，教師發揮課堂教學中的引導作用，讓學生的學習動力來源于興趣，讓學生在對詩詞進行學習的過程中有自己的見解，才能改變小學語文古詩詞教學的現狀。

5.提升學生的欣賞能力

古詩詞欣賞，不同的人有不同的理解，我們可以通過多樣的方法對學生的欣賞水平進行培養。鼓勵學生朗讀，可以提升學生的欣賞水平，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”說明朗讀對一個人潛移默化的影響。通過朗讀，可以加深印象，形成語感，在迅速記憶的過程中，加深對句子的理解于感悟。古詩詞句子優美且朗朗上口，朗讀能培養學生的學習興趣。

6.組建學習興趣小組

學生的個性存在差異，學習小組有利于發揮學生特長，根據興趣組建的小組，在開展討論的過程中，形成共識，參加的積極性高，討論的氣氛熱烈，可以形成良好的學習氛圍。小組成員之間也容易形成相互比拼的學習氣氛，通過分享學習技巧，提升學習效率。通過實踐發現，組建學習興趣小組，可以極大地提升學習效率。

7.鼓勵學生形成良好的學習習慣

古詩詞學習，如果依靠良好的學習習慣，就會形成良好的學習效果。在學習古詩詞的過程中，可以通過課前預習的方式來使學生對所學內容有所了解，在課堂上，老師在講解的過程中，學生就不會是完全陌生的狀態，有自己的理解的前提下，在老師幫助理解的情況下，學生就會對自己在預習環節的疑問有所感悟。良好的學習習慣是提升學習效果的保障。

結語

古詩詞學習是小學語文學習的重要組成部分，為提升古詩詞學習的效果，教師一定要轉變教學觀念，不斷創新教學方法，培養學生的興趣，并在教學的過程中尊重學生的主體地位，使古詩詞教育的教學效率得到提高。