談如何提高小學美術教學質量

王 燁

（白山市渾江區沿江小學 吉林白山 134300）

引言

近年來，教育事業取得不錯的成績，由于受傳統思想的影響，認為學生應該多學習考試的內容，導致美術課不受重視，對學生的美術教學質量一直不高，小學生很多的時間都要去學別的課程，美術課很少上，即便是上，多數都是讓學生自由發揮，很少按照正規教學過程進行，那么怎樣才能提高小學美術教學質量呢？下面簡單的介紹一下。[1]

一、教師充分做好課前準備

教師做好課前準備有利于教學質量的提高，可以讓學生在課堂上積極主動的去學習美術，美術課需要學生去積極的探索，努力的去領悟美術，假如在課堂上老師只是向學生灌輸繪畫的方法，這樣不僅不能激發學生對美術的興趣，不能去領悟美術中的奧妙，反而還會使學生產生厭煩的心理，不愿意去學習美術。教師提前做好準備，對教案的設計、教學工具、資料收集等，這都是課前準備包括的內容，教師要下一番苦心好好地備課，進行備課期間，要充分考慮多方面，學生的接受能力以及動手能力，根據教學的內容和目標進行合理的教學方式，盡量的讓課堂活躍點，讓學生在愉快的環境中學習美術，這樣學生也會產生興趣，對學習就會更加的認真，快快樂樂的學習美術，同時，教學質量也會明顯的提高。[2]

二、選用合適的學習方式

教學方式非常的重要，選擇合適的教學方式，有利于學生對美術的學習，也會提高美術課教學質量。在美術課堂上，教師要有正確的角色，要以學生為主體，教師起到引導的作用，采取有效的方法調動學生的積極性，讓學生主動的學習、積極地發言、努力的去創造。在美術課堂中，教師不要一味的去灌輸美術知識，干預學生的繪畫，應該引導學生怎樣繪畫，或者由學生自由發揮，憑自己的想象力去創造，用自己的雙手反復的繪畫，通過不斷的研究、探索，學習美術的知識，還可以培養學生的繪畫能力。另外，教師也可以組織學生去室外繪畫，觀察到的都可以通過繪畫描述出來，一方面，可以鍛煉學生的觀察能力，另一方面，可以培養學生的美術興趣，激發他們的潛能，這樣對學生的美術學習很有幫助，在自由發展的空間中，自我發揮、自我創造，體會到學習美術的快樂。[3]

三、激發興趣、主動學習

學習什么也要有興趣，有了興趣才會主動的學習，如果學生沒有學習美術的興趣，那么對于他來說美術課毫無意義，而且非常的枯燥乏味，對美術課產生討厭的情緒，反之，對美術課有很大的興趣，在課堂上會認真的聽講，積極地發言，不懂得地方會主動的去思考，這樣對美術知識也會記得很牢固。因此，興趣是最大的老師，是學習的動力。要想讓學生好好地學習美術，首先要培養他們的興趣，然后才能主動地去學習，認真的完成老師布置的作業。因此，在美術課上，老師要運用合理的方法充分的調動學生的興趣，這樣學生才會積極地參與到學習中，從而提高美術教學的質量。那么怎樣才能有效地培養學生的興趣呢？這需要教師結合學生的特點采取一些活動，引起學生的注意，比如：小學生天真活潑，老師可以在上課前給學生講一個有趣的小故事，或者讓學生看一些圖片，有關于上課的圖片，這樣小學生會比較放松，心情愉快，然后老師再傳授美術知識，在歡快的氛圍中，學生會主動的學習。所以，培養學生對美術的興趣很重要，老師要想法設法的激發學生的興趣，這樣學生才能主動地去學習，從而提高美術教學質量。

四、積極評價

1.學生自評互評

學生自評就是學生對自己的評價，可以向同學或者老師介紹自己的作品，這樣可以增加學生的自信心以及成就感?；ピu就是學生之間相互的評價，可以是小組、同桌等，互相評價學習的成績，這樣學生之間會形成主動夸獎別人的好習慣，同時，也是對美術學習成績的認可，使學生感到非常有成就感，以后會更加努力的學習美術。[4]

2.多元化的激勵評價

及時的對學生的表現進行評價，這有利于學生增加自信，得到好的評價會使學生對學習美術更加的堅定，以后學習美術會更加的認真、刻苦。評價也要講究方式方法，主要的目的就是要鼓勵學生學習美術，對學生的評價要全面，教師要尋找每個學生的優點以及在美術方面的閃光點，不管是學習態度還是動手能力，只要有值得評價的地方，老師就要及時的去評價，不光認可學生的學習結果，還要重視學習過程，在學習中不斷的發掘他們的閃光點。當然每個學生和每個學生是不一樣的，要對表現比較獨特的學生給與肯定，鼓勵學生向個性化發展，根據自己的想象去創造。[5]

結語

小學美術不僅可以培養學生對于美的發現與認識，還能培養學生積極探索、敢于嘗試等好的習慣，這對學生的發展非常的有意義。在學習美術的過程中，激發學生的興趣，不斷地去發掘美術中的奧妙，同時，也會引發學生發現身邊的美，使學生擁有發現美的慧眼，因此，努力激發學生的興趣，使學生主動地學習，鼓勵學生自己創造，在美術方面取得不錯的成績，從而提高美術教學質量。