淺談小學“國學”教育

（呼和浩特市回民區實驗小學 內蒙古呼和浩特 010030）

國學是中華民族傳統文化的精華，承載著道德倫理觀、人生價值觀，構成了中華傳統文化的核心價值體系，是中華文化最深厚的根基，是數千年來先人留給我們最寶貴的歷史文化遺產。中華人民共和國《教育法》第七條規定：“教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。”國學教育就是指對這些優秀文化的傳承與發展，并通過了解和學習中華民族的優秀傳統文化來提升小學生的綜合素質，讓孩子們從小就樹立正確的學習觀和世界觀。

一、開展小學國學教育的重要意義

小學生是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業可靠接班人。加強對小學生傳統經典文化的認識與學習，對于提高小學生的人文素養、陶冶品格、規范言行以及健康成長具有深遠意義。

1.有利于打好語言文字基礎

“讀書破萬卷，下筆如有神！”讓小學生多讀、多背國學經典，有利于小學生積累知識，提高表達能力、寫作能力，有效提高小學生綜合語文素養。識字是孩子學習的基礎，學生通過背誦經典來增加識字量，如學生認的字多了，就能提高讀課文的效率，背誦能力增強了，就能很快的把課文讀熟，背誦課文。語言表達能力是人生最重要的能力之一，孩子們在誦讀國學經典背誦中，誦讀國學經典的同時，也可以積累大量的優美語句，寫作文時，常常妙語連珠。誦讀經典作品，是有效提高學生說寫能力的重要途徑。

文化是民族凝聚的核心，無科技不足以強國，無文化則足以忘種。“國學”是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術，是中華民族的文脈，是中華民族智慧的結晶，是中國五千年文明史的積淀，是我們的祖先留給后人的寶貴文化遺產。國學所傳承的中華文化價值，是涵養民族主體意識之根基，是維系民族精神命脈之源泉，是構建和諧社會思想之基礎。“國學”傳播的是中華民族的傳統文化、傳統美德，是中華民族文化、傳統美德的根本和源泉。無源之水必干涸，無本之木必凋零。民族文化的形成，國民道德的養成，必須建立在對“國學”的傳承、弘揚上。中國之所以成為一個文明古國、禮儀之邦，在一定程度上與“國學”所發揮的作用是分不開的。“國學”注重人格教育、行為教育，教導國人明禮知行，明榮知恥。因此，增強民族文化素養。

2.有利于端正日常行為規范

良好行為規范的養成是小學教育內容最不容忽視的組成部分。國學教育對于幫助小學生養成良好的行為習慣有著重要意義。“不學詩無以言，不學禮無以立”、“道德仁義，非禮不成”。中華文化的許多經典言論和思想流傳至今，在道德修養、待人處事、修身治學等方面都有生動而獨到的論述。小學生應理解“修身”、“立德”等傳統道德文化，潛移默化成自己的生活態度和處事習慣。讓學生從小“懂孝道，學做人，會做事”，進而取得良好的育人效果。《四書》是中國人的基本信仰與信念，是中國人的安身立命之道，古時人們以此來實踐做人的道理。其中的“仁愛”思想，“己欲立而立人，己欲達而達人”，等格言，一直到今天，不僅是中國人做人的根本，成為人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。

二、加強小學國學教育的有效途徑

1.精選閱讀內容與課外延伸閱讀相結

對于國學教育內容的選擇要取其精華，去其糟粕。《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《四書五經》等大量的國學經典中都包含了大量的人文科學和自然科學等方面的知識。在平時的教學過程中，教育學生每日閱讀一首好詩詞。小學階段正是培養小學生閱讀興趣的關鍵時期，大量閱讀是學生豐富語言積累的有效途徑。閱讀是為了幫助學生增加文學修養，在閱讀與寫作的實踐中學會學習。教師要指導學生將課內閱讀與課外閱讀相結合起來，實現課內閱讀積累向課外閱讀積累的有效遷移，使閱讀積累能夠不斷延伸、逐步增量，進而實現學生文化底蘊、語文素養的提升。

2.以德育教育為國學教育的精神內核

德育教育是國學教育中很重要的一面。小學語文的教學中，通過國學教育使孩子成為一個品德高尚、人格健全的人是開展國學經典教育的出發點。就此，國學經典教育內容的教學要選擇適合方法對孩子進行教學，國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。如《論語》是我國古代一部十分重要的經典，它包含了立身、處事、為學、等豐富的人生智慧。又如《弟子規》，把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學等等的態度和禮儀進行概括。國學經典首先是我們中華民族祖先所流傳下來的精神財富，國學教育對于小學生來說有非常重要的價值。

《語文課程標準》 指出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”語文素養得從小培養，需要積累，誦讀就是有效的途徑。小學實施國學教育，學校根據自己學校的學生的實際情況來編寫國學教材，來彌補，有限的課本內容。小學國學教育，任重道遠，需要一代代人的不懈努力。