體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見

（山東省膠州市第二十六中學(xué) 山東青島 266300）

初中生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，采取好的體育教學(xué)方法對學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，可以很大程度上提升初中體育教學(xué)工作質(zhì)量，為初中學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)化培養(yǎng)創(chuàng)造足夠有利的基礎(chǔ)條件。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用價(jià)值

1.培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的榮譽(yù)意識

初中生受到年齡因素的影響，在思想層面具備較強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對這一心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅可以使中學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，還可以使學(xué)生在參與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，憑借榮譽(yù)意識增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生可以更好的應(yīng)對學(xué)生生活中各類因素的考驗(yàn)。另外，當(dāng)前我國的教育環(huán)境也對于學(xué)生的競爭性素質(zhì)關(guān)注程度較高，只有保證學(xué)生可以更加成熟的實(shí)現(xiàn)對競爭性因素的有效控制，才可以更加全面和完整的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生榮譽(yù)意識的正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加完整的實(shí)現(xiàn)對體育游戲活動(dòng)中各類有利因素的理解，并為其它性質(zhì)競爭活動(dòng)的組織和實(shí)踐提供心理層面的有利條件。

2.優(yōu)化初中學(xué)生情緒引導(dǎo)質(zhì)量

體育教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生的體能消耗較大，而新時(shí)代的很多中學(xué)生的娛樂活動(dòng)集中在電子制品方面，缺乏對體育活動(dòng)的興趣，因此，在巨大的體能消耗過程中，學(xué)生很有可能產(chǎn)生負(fù)面情緒，無法實(shí)現(xiàn)對體育教學(xué)工作的優(yōu)化控制。因此，在推進(jìn)體育教育工作的過程中，有效的識別和正確的引導(dǎo)學(xué)生的情緒，可以為初中體育教學(xué)工作價(jià)值的優(yōu)化創(chuàng)造較為理想的基礎(chǔ)條件，并保證學(xué)生情緒的引導(dǎo)工作能夠更加成熟的實(shí)現(xiàn)與新時(shí)期體育教育先進(jìn)理念的對接，滿足新課改對初中學(xué)生提出的最新要求。初中學(xué)生的榮譽(yù)感較強(qiáng)，對初中學(xué)生的情緒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以使初中學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，更加主動(dòng)和認(rèn)真的對待具體的體育教學(xué)活動(dòng)，并且保證情感因素的調(diào)動(dòng)可以為學(xué)生養(yǎng)成要強(qiáng)的心理提供支持。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定好學(xué)的人格品質(zhì)

初中的體育課程不僅具備強(qiáng)健學(xué)生體魄的作用，還對于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定好學(xué)的思想具備積極影響。因此，在初中體育教育工作領(lǐng)域進(jìn)行體育教學(xué)平臺的優(yōu)化建設(shè)，可以為游戲性質(zhì)活動(dòng)作用的完整展現(xiàn)創(chuàng)造較為有利的條件，并使學(xué)生可以從游戲活動(dòng)中感受到體育學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，并為自身人格品質(zhì)的優(yōu)化培養(yǎng)提供有利條件。在進(jìn)行游戲活動(dòng)組織的過程中，體育教學(xué)人員可以對傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改良，保證更多的體育比賽能夠適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對于學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)際需求。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)化應(yīng)用策略

1.提升體育游戲與教學(xué)方案的對接緊密性

首先，初中體育教師需要加強(qiáng)對教學(xué)大綱的研究，更加全面的憑借對教學(xué)方案的調(diào)查考核，了解新時(shí)期體育教學(xué)活動(dòng)的具體需要，為游戲編創(chuàng)活動(dòng)質(zhì)量的優(yōu)化提供較為有利的基礎(chǔ)條件。另外，初中體育教師需要加強(qiáng)對學(xué)生興趣的關(guān)注，積極主動(dòng)了解新時(shí)期初中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的實(shí)際需求，使更多的體育教學(xué)活動(dòng)能夠完整的實(shí)現(xiàn)對體育教學(xué)工作的支持，更好的體現(xiàn)游戲編創(chuàng)價(jià)值，并為體育游戲獲得初中學(xué)生喜愛提供幫助，初中體育教師需要對教學(xué)方案的制定程序進(jìn)行創(chuàng)新，更多的結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需要進(jìn)行學(xué)生興趣因素的調(diào)查考核，并使體育游戲能夠更加成熟的實(shí)現(xiàn)對教學(xué)方案的整合控制，使教學(xué)方案可以憑借對游戲的有效編創(chuàng)，進(jìn)一步適應(yīng)初中體育教學(xué)平臺的建設(shè)要求，為體育游戲的優(yōu)化創(chuàng)設(shè)提供教學(xué)理論層面的保障。

2.提升初中體育游戲的趣味程度

首先，初中體育教師要利用課間時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生自主游戲的主體內(nèi)容，使初中體育游戲活動(dòng)的開展可以更加成熟的憑借對學(xué)生的調(diào)查實(shí)現(xiàn)趣味性因素的把控，為初中體育教師創(chuàng)造體育教學(xué)內(nèi)容提供經(jīng)驗(yàn)支持。初中體育教師必須加強(qiáng)對體育游戲編創(chuàng)環(huán)節(jié)的關(guān)注，更多的允許學(xué)生自主參與到體育游戲活動(dòng)之中，以便初中學(xué)生可以更加完整的憑借對趣味因素的合理考察實(shí)現(xiàn)對自身思想道德的優(yōu)化培養(yǎng)，為體育游戲活動(dòng)更好的提升趣味水平創(chuàng)造有利條件。體育教師還需要將競爭性因素更多的納入體育教學(xué)之中，并嘗試按照新時(shí)期電子游戲設(shè)計(jì)的思維，對體育教學(xué)的具體活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化處置，以此實(shí)現(xiàn)對初中體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化培養(yǎng)，并為體育游戲的有效運(yùn)行提供更加成熟的基礎(chǔ)條件。在進(jìn)行趣味性質(zhì)因素設(shè)計(jì)的過程中，初中體育教師必須加強(qiáng)對初中學(xué)生心理特征的調(diào)查，不能簡單的照搬成年人感興趣的因素，充分保證體育游戲可以在學(xué)生的充分喜愛的情況下予以推進(jìn)，優(yōu)化體育游戲活動(dòng)價(jià)值。

3.提升體育游戲設(shè)計(jì)的針對性

首先，初中體育教師必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)愛好，對體育游戲進(jìn)行科學(xué)分類，并按照因材施教的理念，根據(jù)學(xué)生的客觀狀態(tài)制定具體的體育游戲活動(dòng)策略，使初中的體育游戲設(shè)計(jì)可以更好的適應(yīng)學(xué)生體能負(fù)荷狀態(tài)，避免學(xué)生由于過高的體能損耗而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，始終保持學(xué)生對體育游戲的興趣。初中體育教師還必須加強(qiáng)對體育游戲活動(dòng)參與狀態(tài)的關(guān)注，始終將教學(xué)策略的針對性作為重要考核因素，使體育游戲的設(shè)計(jì)工作可以與學(xué)生的興趣愛好保持一致，并為體育游戲的順利開展提供幫助。

結(jié)語

創(chuàng)新體育教學(xué)方法是保證初中體育教學(xué)工作的質(zhì)量得到全面優(yōu)化的基礎(chǔ)，因此，針對新時(shí)期的體育游戲教學(xué)方法加以研究，并結(jié)合初中體育教學(xué)活動(dòng)的客觀實(shí)際，制定與實(shí)際情況相符合的初中體育游戲教學(xué)優(yōu)化策略，對提升初中體育教學(xué)工作的綜合質(zhì)量，具有十分重要的意義。