數學游戲在小學數學教學中的實踐應用探討

劉夢潔

（沈陽市鐵西區保工街第一小學 遼寧沈陽 110025）

由于小學生正處于一個身心活潑的年紀，難以在課堂教學中集中注意力，且并對于單純的知識講授缺乏足夠興趣，加之數學學科自身的抽象性，更是為學生學習數學帶來諸多阻礙。數學游戲的應用，不僅可以激發學生學習興趣，同時也可以為學生營造良好的學習氣氛，豐富課堂教學內容，讓學生在實踐中加深對相關數學知識的理解，從而有效提高數學教學有效性，為學生今后的數學學習夯實基礎。

一、數學游戲的重要性分析

在新時期下，課堂教學的主體發生變化，不再是以教師為主導的單向課程講授，而是更加重視學生的主觀想法與參與，以培養學生數學素養、良好的思維能力為目標。這也就要求數學教師在今后開展課堂教學的過程中，就必須要結合小學生的實際情況來進行[1]。通過將數學游戲應用至數學課堂教學中，一方面可以充分激發學生的學習興趣，在傳統教學模式的影響下，學生在課堂學習的過程中通常只是聽取課堂知識，并沒有直接參與到課堂教學中，加之數學學科自身具有一定的抽象性，部分知識難以理解，更是加大了學生的學習難度，而課堂教學有效性也難以保證，而數學游戲的應用可以吸引學生，使學生可以擺脫被動學習的位置，積極參與到課堂學習，從而有效提高課堂教學有效性，保證學生參與率；另一方面，數學游戲的應用可以幫助學生更好的接受并掌握新知，在實際教學的過程中，數學游戲可以讓學生直接參與到課堂學習中，并親手完成游戲環節，而在這一過程中學生可以通過自身的理解與認知，在實踐中深入理解數學知識，從而加強學生對于新知識的掌握，為學生今后的數學學習奠定有利基礎[2]。

二、數學游戲在小學數學教學中的應用分析

1.采用多種游戲形式

傳統課堂教學模式通常是以單一的知識灌輸來為學生講授相關知識，然而這種方式會在一定程度上削弱學生的學習積極性，學生在這一過程中無法充分感受到學習的樂趣，進而嚴重影響到學生的學習積極性。因此，在今后課堂教學的過程中，小學數學教師應結合實際情況、課堂教學內容來選取數學游戲，或者是在課堂教學中進行創新，讓學生的豐富的數學游戲中體驗學習數學的樂趣，從而有效提高課堂教學質量[3]。例如，教師可以通過計算接龍的方式來鍛煉學生的計算能力，若是單純的采用題海戰術，學生雖然會按照教師要求完成計算演練，但是卻讓學生感到厭煩，甚至會出現抵觸心理，不利于學生后續的數學學習。再比如，教師在進行“圖形的認識”教學時，教師可以通過多媒體營造良好的學習氛圍，利用PPT將多種多樣的圖形展示給學生，同時還可以播放生活中有關圖形的內容，使得學生可以充分認識圖形并掌握與圖形相關的知識，加強學生將數學知識運用到實際生活中的能力，幫助學生可以利用數學知識更好的解決問題，從而提升學生的學習質量。

2.課前引導學生

良好的課堂導入方法可以使學生快速進入到學習狀態，同時還可以提升數學課堂的趣味性。然而教師若是在課堂教學中只是單純的依靠導入方法將會很難達到預期目標，無法使課堂煥發生機。因此教師應在講授新知識的過程中提升數學學習的趣味性，充分調動學生的學習積極性[4]。例如教師在講授“文具店”這一部分內容時，可以讓學生分別扮演顧客與售貨員的角色，并將課本中涉及到的數學問題及知識通過學生惟妙惟肖的表演形象的表現出來，使得課堂煥發勃勃生機。教師還可以讓學生在學習的過程中進行實踐以增強學生的動手能力，同時還可以培養學生的思維能力，使得學生可以通過相互之間的配合共同學習，極大提高學習效果，將枯燥乏味的課堂變成一個充滿學習樂趣的學習樂園，從而提高教師的課堂教學質量以及學生的學習質量。

3.在知識講授中應用數學游戲

知識講授是數學課堂教學中的一部分重要內容，同時也是最重要的一部分知識與內容。因此，教師在這一過程中，就可以通過引用數學游戲來加深學生對于數學知識的理解。由于數學教學需要有多個同學共同參與完成，因此教師在進行教學設計的過程中應注意培養學生的團結協作能力。在課堂教學的過程中教師可以將班級學生進行分組，且在游戲過程中充分體現出團結合作這一主題，且需要組與組之間進行密切的配合，使得游戲可以順利進行。通過小組、學生之間的相互討論，來促進數學游戲應用的進一步深化，從而有效提高游戲教學有效性。例如教師在教授學生平行四邊形時，可以通過分組的方式進行有游戲，先將學生動手剪出的四邊形轉化為其他學過的圖形，然后在進行計算，要求學生在最短的時間內計算出四邊形的面積，看哪一組以最快速度完成，從而增強小組內學生的合作能力。通過游戲教學的方式，可以使得學生在學習過程中日益團結，同時還可以有效增強學生的計算能力，使得學生可以通過小組學習的方式來提高學習成績。

結語

綜上所述，在時代發展的過程中單純的知識講授已經無法適應現階段的小學數學教學，不僅無法激發學生學習興趣，同時還有可能限制學生思維的進一步發展。因此，小學數學教師在新時期下應該結合新課程標準中的相關內容，將數學游戲應用至課堂教學中，實現課堂教學多樣化，構建游戲課堂，為學生創設良好的課堂教學情境，讓學生通過游戲深入理解數學知識，并學會如何將其有效應用，促進學生思維的進一步發展。