淺談小學數學教學中如何優(yōu)化課堂模式

鄒帥林

（江西省撫州市樂安縣戴坊中心小學 江西撫州 344308）

好的課堂模式不僅可以帶給學生更好的學習體驗，對于學生更好的去學習數學也是有極大的幫助。但在傳統(tǒng)課堂模式中，教師仍舊以老舊的教學模式來進行教學，并且以學生拿到高分為主要的課堂教學模式，那么這是的非常正確的。那么下面，我就自己多年的教學經驗，談談小學數學教學中如何提高課堂質量。[1]

一、構建新型的師生關系，優(yōu)化課堂模式

要想更好的優(yōu)化小學數學課堂的課堂模式，我認為最有效的方法便是實現師生的有效互動。并且，新課程指出，我們不能再沿襲過去的傳統(tǒng)課堂模式，不能再像過去一樣，教師一味地在講臺上授課，學生機械的在下面聽講，記筆記。這不僅沒有高效的課堂效率，對學生而言也不能更好的學習到知識。我們必須要改變教師一個人獨角戲的課堂模式，建立一個新型的師生互動的課堂。首先，我認為，在每上一個新課前，我們可以設置一個問題，一個懸念，然后引導學生去思考，最后我們再引入新課，學生自然而然就會被吸引，從而更好的融入教學中。同時在課堂上，教師要多給學生表現的機會，學生是課堂的主體，我們只是一名引導者。所以，我們要積極引導學生，活躍課堂氛圍，將學生帶入到和我們一起的教學氛圍中來，從而更好的優(yōu)化我們的課堂模式。[2]

二、營造輕松愉快的課堂教學環(huán)境

在過去的傳統(tǒng)數學教學中，都是傳統(tǒng)的“填鴨式教學，”也就是數學教師站在講臺上授課，學生在下面如同機器一般的聽著，這種學生始終處于消極、被動的學習地位，根本沒什么輕松、愉快可言，從而更談不上什么學習興趣。而在這種課堂模式下，學生想要更好的學習也不大可能。所以，營造一個輕松愉悅的課堂氛圍已經迫在眉睫。試想一下，如果師生課堂上經常互動，氣氛融洽，那么學生還會對這門課沒興趣嗎？所以，我們要求教師能夠為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂環(huán)境。那么首先，教師應用飽滿熱情的零食上每一堂課，同時授課使，應注意自己的語言，力求使用生動活潑的語言來進行講課。其次，教師可以在課前用簡單的給學生講個小故事，或者設置情景模式讓學生進行思考等等，最后，教師可以利用多媒體等技術，竭盡所能地創(chuàng)造各種不同的環(huán)境輔助教學。創(chuàng)造一種新奇的學習氛圍，優(yōu)化小學數學的課堂模式。[3]

三、利用新穎多樣的教學方法和豐富多彩的教學活動優(yōu)化課堂模式

教師應該充分利用多媒體、投影儀等先進教學設備，適時播放一些數學的視頻，展示一些圖文資料，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化課堂模式。但我們同時也要明白，多媒體運用不能完全代替板書。“尺有所短，寸有所長”，作為傳統(tǒng)課堂教學象征的黑板有些地方仍是現代教學媒體無法替代的，它即時重現力強，隨寫隨看。運用多媒體是為輔助教學，優(yōu)化課堂模式，但不是唯一的途徑和手段。要從數學教學的實際出發(fā)，做到“適時、適度、適當”，恰倒好處。除此之外，我們還可以放一些數學方面的講課視頻、解題技巧，讓學生進行自由辯論，這些都是可以優(yōu)化課堂模式的方法。

四、采用多種多樣的教學方法，優(yōu)化課堂模式

在過去的教學中，教師總是使用一種單一的教學方法進行授課，久而久之，學生只會覺得乏味又枯燥，所以這就要求我們教師要多加探索，尋找更多的有趣的學習方法，從而激發(fā)學生學習數學的興趣。教師可以認真鉆研教材，根據教學內容的不同，采用不同的教學方法。某些知識點需要我們進行一個復雜的板書才好理解，某些知識點我們利用書后的光盤進行視頻教學會更好。不同的教學內容我們需要用不同的教學方法，這樣可以最大程度上培養(yǎng)學生數學學習的能力，也會激發(fā)學生的學習興趣。這樣就會把死教材活用，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。也就可以一定程度上優(yōu)化課堂模式。

五、開展豐富多彩的課外活動，優(yōu)化課堂模式

我們所說的優(yōu)化課堂模式不僅僅發(fā)生在室內，課外的豐富多彩的活動也有利于我們優(yōu)化課堂模式。豐富多彩的課外活動對學生有很大的吸引力，學生在參與其中的過程中不僅運用了自己學習到的知識，還在實踐中提高了自己數學學習的興趣，從而激發(fā)了學生學習數學的熱情。我們可以讓學生自己組織并參與其中，教師從旁協助，這樣既可以鍛煉學生的能力又能讓他們真正感受到數學的魅力。這樣一來學生更愿意去學習數學，這就一定程度上優(yōu)化了我們的課堂模式。[4]

結語

以上，就是我對小學數學教學中如何優(yōu)化課堂模式提出的幾點我自己建議。課堂模式的優(yōu)化對于小學生的數學學習有很大的幫助。在進行數學教學時，老師要改變原有的教學觀念，讓學生成為課堂的主人，激發(fā)學生對于數學學習的興趣，結合實際采用各種有效的措施來優(yōu)化課堂模式。