高中語文課堂作文教學策略分析

何 劍

（江西省貴溪市第一中學 江西貴溪 335400）

隨著時代的不斷發展，科技也在不斷進步。隨著而來的是新課程的不斷改革，在中國國力日益強盛的今天，語文在的地位也越來越高。而作文作為語文教學中的靈魂，更是非常重要。那么，如何進行高中語文的作文教學變成了我們今天需要 探討的事情。下面，我就自己多年的教學經驗，談談高中語文教學中如何進行作文教學。

一、激發學生的寫作興趣

我國古代的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是學生寫作的動力，只有學生對作文產生興趣，他們才會想要去寫，所以，如何培養學生的積極性，激發學生的興趣。便顯得尤為重要。那么下面，我就簡單談談如何激發學生對于作文寫作的興趣。[1]

1.讓學生親自體驗生活，激發寫作興趣。

教育家葉圣陶曾說過：“生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然流個不歇。”我們都知道，故事都是來源于生活而高于生活的。所以，要想寫出精彩的文章，就要多多感受生活。學生如果沒有豐富的生活經歷，那么就會腹中空空，腦中無物，毫無寫作之本。因此，我們應該鼓勵學生多出去走走，感受生活、體驗生活、親近大自然，感受生活的無窮魅力，從而心境開闊，激發對寫作的興趣。[2]

2.讓新資源走進課堂，激發寫作興趣。

在我們過去的傳統寫作教學課堂中，無非就是老師先大概講解一下作文題目，說下提綱與要求，然后就讓學生思考幾分鐘開始寫作。在這樣的教學模式下，學生如一潭死水，毫無活力與生機，不僅如此，這樣枯燥的教學與講解，也限制了學生的想象與思考，學生往往寫不出有新意的作文，久而久之，也會越來越不喜歡寫作文。隨著科技的不斷發展，我們應該多運用新科技、新設備，來激發學生寫作的興趣，提高課堂的活躍性。例如我們可以將作文提綱以圖片、音頻、視頻的形式放出來，學生年紀小，一定會集中注意力觀察思考，并且也會對此十分感興趣。這些生動的教學也會深深留在學生腦海中，那么，接下來的寫作，便會思如泉涌了。

二、鼓勵學生平時善于積累

常言說：“巧婦難為無米之炊”。任何事情，都是需要積累與堅持的。尤其對作文來說，只有你大量積累，才會有素材可寫，否則每次寫作，你腦海中都只會有那幾個素材，反復用來用去，也讓人乏味。所以下面，我就談談該從哪些方面來積累語文作文素材。

1.從平時的閱讀中積累。

俗話說得好：“讀書百遍，其義自見”。這便是告訴我們，如果我們書讀得足夠多，自然會懂得其中的意思。同理，我們讀的書越多，積累的素材也就越多，作文素材的選擇也就越多。唐代大詩人杜甫也曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見閱讀對寫作起著很大的影響。但隨著新科技的不斷興起，電腦、手機都開始了進入我們大眾的視線，越來越多的高中生也加入到了“手機一族”“電腦一族”中，越來越少的人會安靜的坐下來看本書。所以作為高中教師，要讓孩子從小培養讀書的好習慣。平時可以借閱讀多開展一些活動，如說故事大賽，比比誰摘抄的好詞好句多，名言名著大比拼，朗誦演講等，以此激發學生的閱讀興趣，從而能從中積累寫作素材，提高寫作能力。

2.從日常的生活中積累。

古人曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在書上看到的事情，遠及不上自己親身體驗的。所以，學生在日常作文的寫作中，很多時候寫不出來便是因為生活積累太少，素材不夠。那么，我們就要求學生多去生活中感悟一些事情，不斷積累生活素材。例如給老爺爺老奶奶讓個座，例如在家幫爸爸媽媽做個家務。這些都是能幫助學生從生活中積累的小事，盡管沒有華麗的辭藻，但真實的事情，真實的感受卻描述得生動、細致。可見活生生的生活素材更有利于寫作的需求。

三、注重語言的美化

一篇傳頌千古的文章，不僅僅是因為他的內容寫得好，還有很大的原因是因為它給我們帶來了一種美感。這種美感便是來源于需要的美化。“愛美之心，人皆有之。”作文也一樣。我們很多時候，不僅僅會看內容是否充實，還會看文章的文采風度是否為上品。好的文章，不僅文采斐然，讀起來也朗朗上口，讓人贊嘆不已。所以，在日常的作文教學中，教師就可以讓學生多積累一些名人名句，或者歇后語等等，在日常的閱讀中也鼓勵學生多做讀書筆記。這樣一來，學生在作文的書寫中就可以根據恰當的情境選擇合適的句子嵌入其中，使整篇文章錦上添花。不僅如此，學生可以多使用比喻、擬人、排比等等修辭手法，來使文章不斷增添色彩。這樣一來，我們作文的檔次必然高人一籌。[3]

結語

以上，就是我結合自己多年的作文教學經驗得出的幾點建議，僅供大家參考。總之，作文教學的任務是任重而道遠的。如何指導學生寫好作文，這是每一個教師值得深思的話題。教無定法，只有找準了適合學生的途徑，才是最好的。所以作為教師，要大膽創新，積極探索，尋求更好的教學方法。同時也要有足夠的耐心去引導學生進行寫作，從而使學生的作文水平有更好的提升。