高中英語語法教學(xué)中的情景模式設(shè)計探究

張亞泓

（ 江西省上饒市第二中學(xué) 江西上饒 334000）

情景模式運(yùn)用于高中英語語法教學(xué)，可以降低英語語法教學(xué)的難度，提高高中英語語法學(xué)習(xí)的直觀性，在調(diào)動學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生主動參與語法學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。本文主要探討高中英語語法教學(xué)的情境模式。

一、情景模式對高中英語語法教學(xué)的價值

1.明確英語語法學(xué)習(xí)目的

情景模式使得高中英語語法教學(xué)更加直觀，學(xué)生可以在直觀化的情景中理解英語語法的基本規(guī)則，可以在具體英語語言文化下了解相似語法項目的細(xì)微差別。通過情境教學(xué)真正的促進(jìn)學(xué)生在閱讀、日常口語交際和翻譯寫作時了解語法項目的應(yīng)用價值，這對于提高學(xué)生英語語法應(yīng)用的主動性、多樣性、有效性，以及幫助學(xué)生高效掌握英語語法知識有重要意義。[1]

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法興趣

語法知識教學(xué)在高中英語教學(xué)中較為抽象，不僅涉及的英語語法概念多，而且語法規(guī)則相對復(fù)雜，學(xué)生在英語語言環(huán)境下受漢語語法習(xí)慣限制，理解英語語法有一定困難。通過直觀的情境教學(xué)模式有力的展示了英語語言的基本規(guī)模，特別是生活的英語語言交際情境給學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法知識提供了必要條件，這對于激發(fā)學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生練習(xí)英語語法積極性，促進(jìn)學(xué)生掌握中英語法差異有重要意義，學(xué)生可以在直觀化的環(huán)境中更充分的了解和運(yùn)用英語語法知識。特別是在結(jié)合情境開展的實(shí)踐性英語語法學(xué)習(xí)活動中，全面提高了學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)積極性，英語語法課堂因此由枯燥乏味轉(zhuǎn)向直觀生動。[2]

3.提高英語語法教學(xué)效率

直觀性較強(qiáng)情境模式對于提高英語語法教學(xué)效率有重要意義。因為應(yīng)用了情境教學(xué)模式，學(xué)生可以在日常生活、同輩英語交流語言環(huán)境中更好的模仿和應(yīng)用英語語法進(jìn)行英語交流表達(dá)。教師根據(jù)學(xué)生興趣需要和能力水平設(shè)置的英語語法教學(xué)情境更符合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力要求和接受習(xí)慣，因此使得高中英語課堂更有效率，學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)英語語法知識，情境教學(xué)模式下學(xué)生可以更深刻熟練的記憶和應(yīng)用英語語法知識，從而達(dá)到提高英語語法教學(xué)效率，有效學(xué)習(xí)英語語法知識的目標(biāo)。

二、情景模式用于高中英語語法教學(xué)方法

1.設(shè)置多媒體情境

信息媒體技術(shù)不僅可給學(xué)生呈現(xiàn)多種英語語法情境，而且可以極大的提高情境模式下英語語法教學(xué)直觀性，有助于把各種語言交際環(huán)境搬到英語語法課堂。教師通過多媒體還可以給學(xué)生提供豐富的英語語言材料，教師可以通過圖像、聲音、文字設(shè)置多種英語情境，學(xué)生可更直觀的感受英語語言規(guī)則。例如，在“虛擬語氣”教學(xué)時，教師播放一些應(yīng)用虛擬語氣的歌曲，從而引導(dǎo)學(xué)生直觀感受虛擬語氣的表達(dá)價值。例如，Mmmmm，if I could melt your heart;Mmmmm，we’d never be apart.促進(jìn)學(xué)生了解虛擬語氣用法。還可以在時態(tài)、語態(tài)教學(xué)中結(jié)合中英文電影翻譯片段，讓學(xué)生了解時態(tài)語態(tài)用法，達(dá)到提高教學(xué)直觀性目標(biāo)。

2.運(yùn)用生活化情境

生活化情境可以利用學(xué)生日常生活中熟悉的交際場景達(dá)到練習(xí)掌握英語語法項目的目標(biāo)。不同的語法項目有不同的語言交際功能和應(yīng)用場景，教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活場景設(shè)置語法應(yīng)用環(huán)境，可以促進(jìn)學(xué)生把握目標(biāo)語法項目，同時讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中更加靈活的學(xué)習(xí)英語語法知識，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生的英語語言思維，提高學(xué)生的英語語言思維能力的效果。例如，在講解should have done，ought to have done等語用功能教學(xué)時，可以給學(xué)生設(shè)置生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用句型講述身邊發(fā)生的故事，促進(jìn)學(xué)生更好的體會遺憾、后悔情緒表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解這一語法項目語用功能和特點(diǎn)，達(dá)到加深語法項目深刻印象的目標(biāo)。

3.創(chuàng)設(shè)英語對話情境

英語對話情境是最重的提高學(xué)生英語語法應(yīng)用能力的情境，教師可以設(shè)置師生共同參與的英語討論話題，然后在課堂上組織開展不同語言風(fēng)格的對話練習(xí)活動，這對于促進(jìn)學(xué)生掌握英語語法內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到英語語法應(yīng)用活動當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生的英語語法應(yīng)用積極性和促進(jìn)學(xué)生自主深入學(xué)習(xí)語法知識有重要的價值。例如，教師先給出一段圍繞課本的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生就課本中出現(xiàn)的話題進(jìn)行自主討論，再把本課主要的語法項目應(yīng)用到討論當(dāng)中，從而達(dá)到深化學(xué)習(xí)理解目標(biāo)。[3]

三、高中英語語法教學(xué)主要情境模式舉例

1.影視漫畫情境

漫畫情境是學(xué)生比較喜歡的情境，高中英語教師可以運(yùn)用PPT設(shè)置用于學(xué)生英語語法練習(xí)、交際討論的情境，達(dá)到調(diào)動學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)。例如，在漫畫《死神》展示中，教師給出漫畫中的一段經(jīng)典臺詞：刀一理生了銹，就不能再使用了，其實(shí)尊嚴(yán)與刀是很像的。然后讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，還可以結(jié)合《蠟筆小新》中的臺詞，Do you dare to eat green peppers?讓學(xué)生在翻譯的過程中促進(jìn)學(xué)生學(xué)理情態(tài)動詞的用法。影視漫畫學(xué)生較為熟悉，又有利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，因此可以達(dá)到較好的表達(dá)效果，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合漫畫進(jìn)行英語表達(dá)能力教學(xué)。

2.生活場景情境

生活場景情境對于學(xué)生直觀感受語法的應(yīng)用價值有重要意義，在設(shè)置生活場景的情境時，關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生想象力，讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)的生活情境自主選擇語法項目，促進(jìn)學(xué)生在貼近生活的環(huán)境中更好的提高語法應(yīng)用能力。Can you guess who would knocks at the door?由此引發(fā)句型It must be的練習(xí)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生地生活情境中地道的應(yīng)用英語。

3.故事劇情情境

教師可以運(yùn)用故事進(jìn)行英語語法課堂氛圍的渲染，也可以運(yùn)用故事的方式幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)、被動語態(tài)等表達(dá)方式，還可以借助故事，采用看圖說話的方式進(jìn)行固定的語法句型練習(xí)。圍繞著故事模式還可以組織學(xué)生以表演故事、故事創(chuàng)新等活動讓學(xué)生積極參與到對話、討論等互動語法練習(xí)活動當(dāng)中，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語法應(yīng)用能力目標(biāo)。

4.新聞閱讀情境

教師還可以通過各種報紙雜志的文本，以及課本內(nèi)容相關(guān)的資料營造語法教學(xué)情境，例如，通過一則學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生學(xué)會使用其中的主要句型，這樣更有利于鞏固學(xué)生語法知識，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對語法知識的深入理解目標(biāo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的趣味提供難易適當(dāng)?shù)男侣勯喿x材料，這樣既貼近學(xué)生生活，又有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語法知識。

結(jié)語

運(yùn)用情境教學(xué)模式可以促進(jìn)學(xué)生直觀、有效、生動的學(xué)習(xí)英語語法知識，消除英語語法學(xué)習(xí)時的抽象枯燥、概念繁多、中英差異等方面的障礙，從而起到調(diào)動學(xué)生興趣，降低語法教學(xué)難度，提供有效練習(xí)語法環(huán)境效果。