幼兒園課程游戲化的實踐研究

（江西省余江縣第一幼兒園 江西余江 335200）

在幼兒園教育指導方針中提到，幼兒游戲在教學過程中占有重要地位，同時，培養幼兒的學習能力和思維方式是最重要的。學前課程的游戲化是一種新的教育模式，課程資源的開發已成為教學過程的重點。無論是從促進兒童教育內容還是提高兒童教育質量來看，在教育過程中，教師都應該認真對待游戲化課程的教學。所以下面通過分析游戲課程資源的開發利用情況，希望可以充分改進和豐富游戲的教學功能，為幼兒教學質量的提升提供良好的保證，同時為幼兒的成長創造良好的環境。

一、聯系實際的生活游戲

正如教育家陶行知先生提到“生活就是教育”的概念，兒童游戲的課程設計也應該與兒童的現實生活相聯系，使游戲與教學理念完全統一起來，營造一種自然友好的環境，通過改善幼兒園的日常生活，提高幼兒園課程的趣味性是一種非常有效的方式。兒童在幼兒園里的生活環節通常包括午睡，用餐等，老師可以把這些環節融入到游戲的設計中，可以增強他們對游戲的理解，并且在自然的生活氛圍環境中提高他們的知識水平。教師應該引導學生探索綠色游戲。綠色意識是當前社會發展的重要組成部分，也是符合教育理念的意識形態。作為教育的搖籃，幼兒園可以在游戲開發中增加綠色意識，不僅可以傳授環保知識，還可以實現游戲教育。因此，綠色游戲資源的開發也是一種更有效的游戲類型。例如，孩子吃完飯后，應該洗碗洗手，建立清潔衛生的意識，養成良好的生活習慣。教師還應該加強民間游戲的運用。民間游戲也在兒童的生活中扮演重要的角色。例如跳球，沙袋等。這些民間兒童游戲活動已廣泛流傳，經過多年的積累逐漸發展成為更多元化的類型，其形式簡單，娛樂性強，使孩子在身體和心理上的提升感知的空間更大。因此，在為兒童游戲開發課程資源的同時，也可以通過挖掘民間游戲的價值來更好的引導學生，這樣不僅可以提升游戲的趣味性，還可以在實踐中達到教育的目的。

二、加強游戲和教學活動的整合。

兒童游戲課程的成功與游戲設計的成功有關，而游戲的教育性質對兒童的教育意義重大。同時，游戲的不同功能和特點對應著不同的教學內容，最終的教學意義也不同。幼兒園教師必須根據教學內容選擇游戲的類型和方式，并以合理，生動的方式進行設計，另外，游戲與教學內容之間的內在聯系也是一個關鍵考慮因素。因此，幼兒教師在教學中應該科學控制活動的全過程，比如游戲整體和部分中的數字八的組成和分解，根據孩子喜歡吃零食的特點，老師可以設計攜帶零食游戲中，讓孩子通過零食的方式傳遞直觀的理解和掌握分解和組成的內容，加上經驗和感受，不僅可以激發孩子參與興趣這場比賽，也能有效提升孩子們的好奇心。在這個過程中，教師要注意營造良好的游戲環境。傳統的幼兒教學方法主要以形象教學為主，兒童處于被動接受知識的狀態。因此，在實際的教學中，幼兒教師的教育內容幼兒很難理解，幼兒對教師的習語感到陌生，幼兒園教師和幼兒無法進行良性的溝通和互動，教育效果受到制約。因此，我建議教師在教學過程中，結合學齡前特點，興趣愛好等，制定可促進兒童理解，關注和激發對學習的興趣的游戲，從而實現在玩耍中學習的目的。游戲還應該加強教師互動，促進教師和學生建立和諧的師生關系，充分發揮角色游戲教學的目的。例如，教學加減的時候，考慮到幼兒喜歡玩的性質，教師可以結合老鷹抓小雞的游戲，為幼兒創造一個有趣的游戲教學環境，就像一只母雞孵出雛雞用5天，老鷹一天一只雞，所以三天后，請問剩下幾只雞？讓孩子通過游戲掌握學到的信息，同時提升學習興趣和求知欲望，促進師生之間的溝通。

三、加強幼兒教師培訓

目前，很多學校的教學并不合理，據調查，我國幼兒園教學游戲存在較強的不合理性。一方面，教師將游戲視為一種簡單的教學方法，實際應用相對比較隨意，其中大部分是吸引和關注兒童的注意力。另一方面，部分幼兒教師獎游戲作為一門課程，按照傳統的教學模式教學，兒童的地位，角色和游戲動作都是強制性的，忽視了兒童的自主權和自由選擇權，尤其是評價是任意的。另外，有些教師對游戲教學的理解不夠，認為游戲是讓孩子自由活動，不給孩子科學合理的指導，所以有些教師沒有很好的指導。雖然目前幼兒教師的游戲引導水平普遍得到提升，但問題仍然存在，教師應該認識到，指導不是干涉，不少教師的指導缺乏一定的科學性和有效性。幼兒園的游戲教學是尊重兒童主體性的表現，在游戲教學中，孩子們可以自由選擇，這對促進學生身心健康發展起到重要作用。然而，傳統文化的弊端導致教育忽視教學中學生主體性的重要性，學生甚至被邊緣化，不能與教學相結合。因此，有必要加強對幼兒園游戲教學策略的實踐研究，使幼兒園教師高度重視游戲教學，保證幼兒全面進步和發展。幼兒園游戲教學的有效發展是以教師專業素質和能力為基礎的。因此，教師培訓機構，各級教育部門要積極開展廣泛的組織培訓，指導工作，包括項目報告，集中培訓，辯論等，以提高對幼兒教師游戲教學的理解和了解，并幫助他們解決具體實施可能存在或有問題。例如，為什么游戲化？游戲和其他教學活動之間的關系是什么？如何進行游戲教學？讓教師重視科學教育，教師應該有兒童觀和游戲觀，并明白游戲是實現課程目的的一種方式，但并非唯一的方式。

結語

綜上所述，游戲化課程在當前教育中占有重要地位，對兒童參與課堂和思維能力培養也有很大幫助。以上關于兒童游戲資源開發分別從現實生活，綠色意識，民間游戲等方面進行闡述，不僅豐富了兒童游戲的內容，也能大大提高幼兒教育水平，希望能夠給大家提供幫助。

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