初中地理教學中合理運用地圖教學的意義及基本要求分析

(七星關區亮巖鎮亮巖中學 貴州畢節 551700)

現如今，初中地理注重學生能夠將課堂與實際聯系起來。在地理教學過程中，地圖的使用十分重要。利用地圖教學能夠幫助學生增加課堂參與度，利用地圖教學能夠幫助學生將生活與知識相結合，并且能夠培養學生的能力，幫助學生鍛煉自己的觀察能力。教師可以讓學生進行地圖上一部分的繪圖學習，以此來加深學生的印象。本文將重點探究利用地圖教學的意義以及基本要求。

一、合理利用地圖教學的意義

1.幫助學生理解書本知識點，增加學生的課堂參與度

在學習地理之時，教師利用地圖能夠幫助學生進行對知識點的理解。如果沒有地圖的幫助，學生在學習之時便不能夠很好的接受知識點。例如，在學習湘教版教材中《認識大洲》---“亞洲與歐洲”這一節的內容之時，如果學生只是根據書本上的知識，對他們來說理解的難度過大。如果利用了地圖教學，學生就能夠很直觀的了解亞洲與歐洲。而且可以將兩大洲聯系記憶，而不是將知識分散開來記憶。學生在此之下能夠提高自己的課堂參與度，達到提高學生的學習興趣的目標。地圖教學能夠幫助學生直觀的理解知識，能夠鍛煉學生的空間構造能力。這不僅僅只有利于學生提高自我的學習興趣，還能使學生在未來的學習生活得到幫助。這個的影響遠不止于當前[1]。在教學中利用地圖能夠幫助學生提高事物解決能力，從而使得教學質量提高。

2.有效提高學生的生活能力

地圖教學能夠幫助學生提高自我的空間構造能力，并且能夠鍛煉學生自主思考的能力。學生能夠在觀察地圖之時，提高自己的觀察能力，并能夠自主思考，不再依靠教師對課本知識的講述。利用地圖教學能夠幫助學生提高自己的敏銳度、邏輯能力，幫助學生觀察生活。在生活中，這些能力都是必不可少的。在獲取地理知識的同時，學生能夠鍛煉出自己的生活能力，幫助學生能夠在生活中運用到自己所學的知識，從而展現自己的能力。這種教學方式幫助學生構建思維能力，這在之后的實際生活種起著極大的作用[2]。地圖教學能夠最大限度的幫助學生鍛煉自己的觀察能力、邏輯能力以及處理問題的能力，因此，利用地圖教學對于學生來說是一大益處。

二、地圖教學的基本要求

1.結合學校教學，生活中的現象

學生對一些概念性強的知識并不能夠很好的理解，這意味著教師要利用學生身邊的一些現象來進行教學，幫助學生的理解。同樣，這需要結合地圖教學，可以把范圍放在學生在地圖上所處的位置的表示方法之類。例如，在學習湘教版教材中的“地圖上的方向”，就可以利用該學校的地圖來進行方向知識點的講解。以學校為參照物，指出學校附近的一些參照物處于學校的哪個方位，這樣子學生既能夠了解知識點還能夠提高學生的學習興趣。這種知識來源于生活，所以也極簡單的應用在生活中，學生能夠鍛煉出自己的生活能力，幫助學生能夠在生活中運用到自己所學的知識，從而展現自己的能力，這對學生未來的生活有著巨大影響。而且，地理教學的意義就是要將知識和生活互相聯系。讓學生不僅僅學習到書本知識，還能夠增加社會經驗，提高自己的生活能力。現在有一些孩子方向感極差，原因就是在之前的學習中，沒有教師教他們將書本和生活聯系在一起。他們只是學習到了書本知識，而不能真正的在生活中運用起來。例如，在學習時差的變化中，教師可以讓學生去搜索同一時刻的其他地區是否和現在的時刻一致。讓學生觀察每個地區時間，結合地圖理解時差與時區之間的差別。在學生進行這樣的操作之后[3]，就能夠很快的將生活與地理知識結合起來，真正達到學以致用。地圖教學能夠最大限度的幫助學生鍛煉自己的觀察能力、邏輯能力以及處理問題的能力.這對學生來說是提高學生的極好的方法。

2.培養學生的讀圖講解地圖的能力

教學中應該緊密結合地圖，幫助學生養成學生運用地圖的意識和習慣。在地理教學中，很多學生對地圖很不熟悉，這給教師推進教學帶來了困難，因此在日常教學中，力求做到將講述與地圖的使用結合起來，將地理知識都用圖像的方式表達出來，使書本上的知識和圖像之間互相呼應、相互補充，這能夠幫助學生盡快的熟悉地圖。要培養學生的使用地圖的習慣，讓學生在平時的課堂中能夠養成堅持使用地圖的習慣。要教授學生仔細觀察地圖，包括地圖中的一些圖標的含義，這能夠幫助學生進行理解以及記憶。同樣要鼓勵學生主動的講解地圖含義。例如，分析某個區域的地理特征，這就需要學生主動來進行地圖的分析。例如，在講到冷鋒和暖鋒的時候，為了幫助學生更好的記憶，這就需要讓學生對照地圖講解冷鋒和暖鋒的不同之處。利用這種方式能夠加強學生的記憶，同時可以檢驗學生是否已經理解該知識點。地圖教學能夠最大限度的幫助學生鍛煉自己的觀察能力、邏輯能力以及處理問題的能力，因此，利用地圖教學對于學生來說是一大益處。同樣要培養學生的繪圖能力，應讓學生動手實踐，著力培養繪圖能力。只有讓學生動手繪制圖片才能夠幫助他們真正的理解地圖的含義以及特點。

結語

生活中很多現象都可以由地理知識進行解決。初中地理課程要求讓學生結合實際，學生不僅僅要學習知識，還要學會應用知識。這才是真正的達到教學目的。在教師進行教學之時，要教授學生將書本的知識運用到生活當中的方法，達成地理學科的生活化。在地理教學過程中，地圖的使用十分重要。利用地圖教學能夠幫助學生增加課堂參與度，利用地圖教學能夠幫助學生將生活與知識相結合，并且能夠培養學生的能力，幫助學生鍛煉自己的觀察能力。教師可以讓學生進行地圖上一部分的繪圖學習，以此來加深學生的印象。只有教師在學習過程中有意培養學生的實圖、用圖、繪圖的能力，才能幫助學生真正得到自我的提高。

[1]呂娜.初中地理教學中地圖教學的意義與基本要求分析[J].文摘版：教育,2016(6)： 33-33.

[2]陳雪梅.在初中地理教學中合理運用地圖教學的意義及基本要求[J].才智,2017(12)：88.

[3]溫虹.探析初中地理教學中如何合理運用地圖[J].教育科學：全文版,2016(8).