《圖形的測量和位置》常見錯誤分析
2018-02-26 17:09:55盧清霞
中學課程輔導·教學研究 2017年31期
盧清霞
摘要：認知心理學派認為：錯誤是學習的必然產物，學生的知識背景、思維方式、情感體驗、表達方式往往和成人截然不同，他們在學習過程中出現各種各樣的錯誤是十分正常的。針對學生在課堂教學中出現的不同錯誤，研究各種錯誤作為教學資源的利用率和利用效果，提高課堂效率，使學生在錯誤中成長。
關鍵詞：錯誤；錯誤資源；有效利用
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0113endprint
