微笑教育，幸福成長

梁郁進

【摘要】 隨著素質(zhì)教育的不斷推進，本校秉承著“微笑教育，幸福成長”的辦學理念不斷前行。作為本校語文教師隊伍里的一員，筆者結(jié)合了語文教學的基本情況，對該辦學理念有深入的理解，并將其在教學中貫徹應用。從德育和語文教學的角度出發(fā)，闡述一下如何在教學過程中做到微笑教育，使得同學們幸福成長。

【關(guān)鍵詞】 微笑教育 幸福成長 辦學理念

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-004-02

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著名的詩人冰心曾經(jīng)說過“愛是教育的基礎，有愛就有一切”。微笑教育就是以愛為基礎的教育。教師之愛具有獨特的魅力，而微笑是教師之愛的一個重要的體現(xiàn)。微笑，它體現(xiàn)出教師的和藹可親，縮短師生之間的距離；微笑，可以消除同學們的緊張情緒，增進師生之間的交流和感情；微笑，可以給予同學們面對困難時的勇氣和力量。簡言之，教師的微笑很暖，交談中的微笑，讓同學們感受到巨大的熱情和愉悅；解惑時春風潤雨的微笑，點燃了同學們智慧的火花；化解矛盾時候的微笑，為同學們架起了友誼的橋梁。

同學之間的微笑也很美，他們聽課時的微笑，是給老師的慰藉和對自己的鼓勵，是對知識的期待和理解時的欣慰；同學們之間的微笑是對友誼的肯定和對友誼之愛的表露；同學們攻克難題之后的微笑是對自我的肯定和積極向上的表現(xiàn)。這一抹如同春風的微笑讓他們在校園里面感受到了深深地暖意。

實際上我校的校園里面整個都充滿了以德育人的風貌。我校的辦學理念是“微笑教育，幸福成長”，校訓是“微笑于人堅定于心”，校風是“陽光自信，勇于超越”，教風是“敬業(yè)熱誠，專注愛生”學風是“勤學好問，樂讀求真”。從這些方面可以看出來，我們學校比較重視對同學們心靈關(guān)懷和思想的教育。自我校辦校以來，千千萬萬的學子因此受益匪淺，在我們學校的各處，都有我們學生洋溢著微笑的臉龐！

一、教師的微笑搭建師生溝通的橋梁

作為語文教師，平時我和同學們的接觸是比較多的。在教學過程中，我養(yǎng)成了一個這樣一個習慣—不管是在校內(nèi)還是在校外，遇見每個同學都要微笑。教師和學生是兩個不可分割的整體，教師在課下也要對同學們給予一定的關(guān)心和鼓勵。實際上，教師的一個真誠的微笑就可以給孩子們帶來很溫暖的感覺，同學們在這種微笑的環(huán)境里面成長，一定可以不斷的體會到幸福和被愛的感覺，那就會在幸福的學習中健康成長。

每一次學生和我主動打招呼說老師好的時候，我都會微笑回應，這種微笑使得我和孩子們的關(guān)系很親密。同學們在課下看見我的時候，不僅是向我問好，還經(jīng)常跑來和我說一些在他們眼里比較新鮮的事情，這種分享有利于我和他們之間的溝通交流，這種充滿愛的過程，是教師和同學們之間心靈的對話。在我看來，那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問好就是一種同學們感受到教師給予他們幸福的一種表現(xiàn)，我用我的微笑換來同學們的信任和主動交流。在這個過程中，這種幸福的感覺是雙方都可以體會到的。

二、教師的微笑增進師生關(guān)系

微笑教育是一種教學方法，作為語文教師的我，一方面重視語文教學，因為傳授文化知識是教師的根本職責，另外一方面，我也很重視德育教育，因為這是幫助學生在學校里面幸福成長的根本，微笑教育是完成德育滲透的基本途徑。微笑，可以讓同學們感受到一種愛的力量，正是因為這種愛的力量，才能使得師生關(guān)系進一步加強，而層層推進，教師的德育工作也可以開展的比較順利。

在逐步實施微笑教育的過程中，我和同學們之間的關(guān)系越來越好，這一點很有利于同學們的心理健康。我們班有一位同學有幾天總是悶悶不樂的，上課的時候也是心不在焉，我就把他喊進我的辦公室里，當他看見我臉上帶著微笑溫柔的看著他的時候，她就哇的一聲哭了，她告訴我，她最近學習很不順利，數(shù)學方面講的函數(shù)她聽不懂，她對自己的退步感到難過。我當時聽到同學愿意和我說她遇到的困難，我就很開心，并且開導了她，告訴她這種情況是正常的，只要堅持就一定可以學會，并且我讓她主動去找數(shù)學老師問問題。她也破涕為笑，表示會努力。正是因為這種微笑，才可以讓同學們感覺到教師可以給予他們溫暖和愛，他們才會主動說出來。這才有利于他們的幸福成長。

三、教師的微笑讓同學們體會到愛

一個懂得將教學和德育結(jié)合起來的教師才是一個有魅力，有能力的教師。教師的微笑，看似是一個微不足道的表情，但是在同學們的成長過程中，卻起到了舉足輕重的作用。面對同學們積極的打招呼，教師的微笑是一個禮貌；面對同學們踴躍回答問題的時候，教師的微笑是一個肯定；面對同學們面臨困難的時候，教師的微笑是一個激勵。這樣的微笑教育在學校教育中是必不可少的。在我教授語文的班級里面，我通過微笑讓同學們感受到了這個學校的溫暖。愛是一種最虛幻的東西，但只有用真心才能去感受。

我們班有一位單親留守兒童，平時性格比較孤僻，不太愛和其他同學交流，上課不好好聽講。也不會認真做作業(yè)，就是讓人感受到她心里的創(chuàng)傷比較嚴重，班級里有熱心的同學想要幫助她，也被她拒絕了。我接手我們班以后，對這個事情非常的重視，因為每一個同學都應該是我們國家的未來，她不應該被我們放棄。我就一點點的按照我們學校微笑教育的理念以及我德育教育工作的經(jīng)驗幫助她。比如說，我在上課的時候，會主動提問她問題，不管她回答的對錯，我都微笑的鼓勵她。在課下的時候，我還會讓其他同學主動去找她討論問題，當然，這些問題都是一些學業(yè)上的問題，我們不會對她的家庭境遇表示同情。我也會時不時的將她喊到我的辦公室里面，問問她的學習情況，并沒有讓她感受到她和別人有任何的不同。

就這樣慢慢地過去了幾個星期以后，我發(fā)現(xiàn)這位同學上課會認真聽講，會主動回答問題也會按時完成作業(yè)，也會和其他同學一起出去做一些小活動，我明顯的感受到了她的變化，但是我知道她心里面的結(jié)還沒有完全解開。我把她叫到了只有我和她的一個空教室，和她談心。經(jīng)過相處，她已經(jīng)對我有一定的信任感了，便敞開心扉，暢所欲言，將她心里面的苦惱說了出來。我就一直在開導她，讓她意識到這只是生活的一個方面，還有許多美好等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，她也告訴我，她可以感受到教師和同學們對她的關(guān)懷和愛，還有校園里和諧的氛圍，這些都讓她很開心，她也會好好學習，將來過上幸福的生活。這是一件班級里面的事情，但是卻讓我感受到了微笑教育帶來的巨大能量。我也會積極地在日常的教學中，用微笑感染他們，讓他們認識的美好，健康幸福的成長。

四、教師的微笑給予學生最好的教育

在中學教學中，對于好學生的定義很簡單，那就是要成績優(yōu)異，遵守紀律，但是這種硬性規(guī)定對他們的成長是很不利的。在我眼中，教師的微笑可以帶給學生最好的教育。雖然有些人看來，教師的微笑讓他們感受不到教師的威嚴，不利于班級的管理和工作的開展。但恰恰相反的是，教師的微笑可以使學生感受到一種尊重，一種愛，讓他們自覺學習，健康成長。

我將我實施微笑教育和我之前的教學情況做了一個簡單的分析和對比。在實施微笑教育之前，班級教學秩序的確是很好，但是課堂氣氛死氣沉沉，同學們基本不會主動回答問題。而且，在課下的時候，他們也不會同學之間互相交流或者主動問教師問題。現(xiàn)在，同學們課堂基本秩序依舊很好，不同的是，我們的課堂氣氛比較活躍，在課堂上他們踴躍回答問題，也會主動向教師詢問不懂的問題，同學們之間的相互交流也比較多。在我看來，這種方法更有利于同學們的幸福成長。

微笑教育使得孩子健康成長是有一定依據(jù)的。世界精神衛(wèi)生組織將每年的五月八日定為“世界微笑日”，實際上，當同學們在校園里面放緩腳步，靜觀美好，諦聽天籟，舒緩臉龐，打開眉宇，讓微笑綻放的時候，就可以獲得無限的力量，感受到溫馨并且幸福成長。

教師是一種默默無聞的工作，我們做不出驚天地泣鬼神的偉大功績，但卻可以在這種平凡中去培養(yǎng)一代代祖國的希望和未來。教書育人的同時開展好德育工作是我們的教學宗旨，也是教育的目標。我希望我可以在以后的教學生涯中時刻面帶微笑，給同學們前進的力量和勇氣，讓同學們在這種充滿愛的微笑環(huán)境下健康成長。也希望這微笑中可以蘊含著我們師生燦爛美好的明天。就讓我們笑顏如花，共創(chuàng)謝雞一中的幸福之家！

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張真.以一顆大心，建三間小屋，讓學生幸福成長.初中教學研究：2013.1.

[2]蓋笑松.青少年積極品質(zhì)的發(fā)展規(guī)律與培養(yǎng)途徑.人民教育： 2013.2.

[3]李艷.在實踐體驗中提升社會責任感.中國德育：2013年第二期.

[4]傅書華.誰來關(guān)注孩子的精神成長.人民教育：2013.5.