淺談寫人類文章的閱讀策略

陳淑君

【摘要】 寫人類文章，就是以人物描寫為主的文章。寫人與記事是分不開的，“人離事不活，事離人不轉”。它們的區別在于文章的側重點不同：記事的文章著眼于記一件具體的事，落腳于事情發生的詳細過程；寫人的文章著眼于描寫人物的舉止、心理動態等，寫事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。了解了寫人類文章的特點，我們才可能正確地把握這類文章的閱讀方法。筆者認為，我們可以從以下五個方面來解讀人物性格特點或品質。

【關鍵詞】 人類文章 閱讀策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-070-01

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1. 把握文章內容，體會文章的主旨

這類文章首先應該讀懂這件事，因為文章中的任何人物特點都是在事情的發展演變過程中展現出來的，文章的中心思想也是在事情發展演變過程中逐漸表現出來的。因此，讀懂作者所寫的事情，是理解寫人文章的關鍵一步。寫人的文章一般都是通過一件或幾件事來表現人物的，有的是用一件事情或幾件事情來表現人物某些方面的特征，有的則是通過幾個不同的事情反映人物某幾個方面的特征。對于一件事的文章，我們就要幫助學生讀懂事情的來龍去脈。而對于寫了幾件事情的課文，就要求我們根據具體的情況進行具體的分析，把段落層次理清理順。如《植樹的牧羊人》講述了一個孤獨的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強地種樹，最后將荒原變成綠洲的故事，表現出牧羊人的頑強毅力和無私大愛。

2. 聯系上下文，理解關鍵詞

一些文章中，有些關鍵的詞句能直接反映人物的性格特點、內心世界。結合上下文，理解這些詞句的含義，以及它們在表現文章中心方面所起的作用，可以幫助我們很好地解讀人物形象。如《蘆花蕩》中“老頭子過于自信和自尊”這句話在課文中貫穿始終。 “過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強，另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關系的.小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲，老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白，這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現。“過于自信和自尊”， 是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發。這給故事的曲折發展和主人公性格的刻畫埋下了伏筆。

3. 抓住人物的言行舉止，體會人物的個性品質

寫人類文章，是以表現人物為重點的，而人物的特點，除了通過典型事例來表現外，還可以通過具體描寫來展示。人物描寫方法，主要有外貌描寫（肖像描寫）、神態描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等，只有這樣，才能把人物寫得活靈活現。如《背影》中描寫父親的外貌、動作。先寫父親的穿著，勾畫了一個大體的外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。這里三次突出“布”字，呼應了前文所說的慘淡家境。在這種情況下還不忘為兒子買橘子，還要親自去買，這份深情令人感動。寫他平地走路，就用“蹣跚”，可見他肥胖體衰，步履艱難。“攀”、“縮”、“傾”三個動詞，細膩而又簡練地寫出父親爬月臺的整個動態過程，寫出了父親爬上月臺的艱難。充分體會父親對兒子的濃濃愛意。調動了讀者的想象力。兒子看到這一情景，想到父親這樣做完全是為了他，當然要感動得流下眼淚了。因此，教學中，我們一定要引導學生抓住人物的言行舉止，體會人物的性格特點和品質，理解作者所要表達的意思，從而進行個性化地解讀。

4. 整體闡釋局部，局部關照整體

閱讀寫人類文章，我們還應該引導學生立足于整體去闡釋局部，從局部去觀照整體。因為任何一篇文章，都是一個活生生的整體，每一局部都與整體有著不可分割的內在聯系。比如《“鳳辣子”初見林黛玉》一課中，學生對王熙鳳的初步解讀幾乎都是正面的，因為每個學生關注到的僅僅是文章的一個詞、一句話，都是針對文中局部內容的，這樣的理解有時是不完整的。這個時候，老師不要急于評價學生、給其明確的答案，而是引導學生在后面的一遍遍的讀書中，在重新尋找王熙鳳的新的特點的過程匯總，不斷修正自己的認識，深化自己的理解。這樣就從局部重新回到了整體，對人物的解讀也就更進一步、更完整了。