高中生涯規劃教育的形式

江西師范大學講師肖瑋萍在《教學與管理》第10期上撰文認為，高中生涯規劃教育形式過于單一會導致教育效果不佳，因此，學校應當采取多種形式實施生涯規劃教育，培養學生的選擇能力、規劃能力和生涯決策能力，比如開發一套高中各年級縱向銜接的、系統的生涯導向課程：高一開設“認識自我”課程，引導學生發現自己的興趣和潛能;高二開設“學科選擇”課程，激發學生的學習熱情;高三開設“生涯決策”課程，為學生提供升學、就業等政策咨詢和指導，使學生對未來的大學和專業選擇有基本的定位。此外，還可以引導學生通過職業體驗活動培養職業認同，比如讓學生參加崗位體驗和就職體驗實踐活動，與企業、工廠等建立聯系，組織學生參觀、實習等，可以讓學生對不同職業的本質特點和職業素養有更深的體會。