高一學生化學學習興趣的培養(yǎng)策略

黑龍江大慶市第二十三中學 葛玉翠

高一階段是學生剛剛從初中進入高中的過渡期，高中階段化學相比于初中時期難度有所增加，所以要求教師在高一階段盡量激發(fā)學生學習化學的興趣。學習興趣是學生學習的重要動力，會提高學生學習的積極性，引導學生們走進化學的世界。但就現(xiàn)在來看，大多數(shù)高中生抱著敷衍了事的心態(tài)進入高中，他們極度缺乏學習興趣，沒有一個明確的學習目標，那么教師應該如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？以下綜合了許多教師的教學方法而提出的幾點建議。

一、充分發(fā)揮開學第一課的重要作用

上好第一堂課，就是一個好的開始。首先，就是讓學生感受化學的魅力。生活處處離不開化學，以生活的實例為起點，讓學生們感受到化學學科的鮮活和生動?？梢耘e些身邊的事例，讓學生們感覺到學習化學的重要性，激發(fā)學生們學習化學的興趣。最后可以一個問題結尾，激發(fā)學生的學習興趣。

二、趣味實驗教學法

高中化學課程中常常會有實驗課，教師可以為學生準備一些有趣的小實驗，用來激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強實驗動手能力，提高學生對化學的探究欲望，從而使學生喜歡化學。如有些電視劇中經(jīng)常會有讀密信的片段，同學們經(jīng)常會感到疑惑，密信到底是怎么做成的呢？教師可以根據(jù)此情況為學生答疑解惑。我們可以利用淀粉、碘水來做一個小實驗，用淀粉水在白紙上寫字，晾干后用碘水浸透，其字跡顯出，經(jīng)火加熱后，字跡消失。教師可以引導學生自己查閱資料尋找答案，然后再給出詳細的解答，這樣一來，化學知識就深刻地留存在了學生的腦海里了。

三、與生活結合

高一的學生已經(jīng)具備一定的生活常識，教師可以運用化學知識來講解生活中實例，提高學生的學習興趣。例如生活中，人們在燒魚的時候都喜歡加些酒去腥味，是因為魚死后含有三甲胺，而三甲胺是造成魚腥味的重要原因，要去除腥味，在燒魚時要加些酒，因為三甲胺易溶于酒精。教師多多分享與化學相結合的一些有趣的生活小常識，可以培養(yǎng)學生的學習興趣。

四、借助多媒體進行教學

高一化學教材中有比較難以理解的知識點，所以教師要在課前做好教學準備，制作多媒體課件，將那些難以理解的內容用視頻或動畫表現(xiàn)出來，既降低了學習難度，又加深學生對此處的理解。比如學習“離子鍵”等知識，通過動畫表現(xiàn)它們的演變過程，學生能清楚地理解。也可以利用網(wǎng)絡將一些沒有條件演示的實驗以視頻的形式播放，這樣做的好處是可以任意暫停，只要有學生提出疑問，就可以停下來細細講解，激發(fā)學生的求知欲。

五、建立良好的師生關系

良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，也是實施素質教育的重要條件之一，教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發(fā)展，最終完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否良好，因此在教學過程中要建立良好的師生關系，教師在課下多關心學生的情況，在他們遇到困難時，及時給予他們幫助和關懷，和學生們可以像朋友一樣相處。

六、結語

綜上所述，高一階段是學生完成從初中到高中蛻變的關鍵時期，教師要在這個關鍵階段培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們認真學習化學，并提高學習質量。