談農村初中化學實驗教學現狀及應對措施

董國孝

（云南省保山市施甸縣老麥中學，云南 保山）

做好農村實驗教學工作，提升課堂教學效果，促進學生智力發展已經成為教育改革的必然。因此，在農村初中化學實驗教學中，要綜合這一階段中存在的問題，采取有效的教學方法，保證實驗的針對性與效果，滿足學生的學習需求。

一、現階段農村初中化學教學中存在的問題

1.對實驗教學的認識不足

在一些農村地區中，雖然在器材與藥品配備上比較齊全，但是從教師的特點上來說，由于自身專業性不高，加之還承擔了其他幾門學科，所以也就使得教師的教學精力被分散。其次，在一些農村地區由于并沒有設置專職的實驗員，所以也就需要化學教師來承擔。但是在分組化學實驗中，由于準備、使用到最終的清洗需要一定的時間，這樣即便是教師認識到了化學實驗的重要性，也難以進行演示實驗，甚至還采取了放棄實驗等方法。

2.對學生的實驗能力培養認識不足

從課程設置的角度上來說，往往是在初三階段中才進行的，這樣也就使得課程內容相對較少，教師在課堂中處于追趕進度等現象，所以也就難以完成實驗教學任務，降低了對學生實驗能力的培養效果。在日常教學中，教師所關注的主要是化學知識與解題能力等方面的培養，這樣也就降低了對化學實驗的研究深度，在日常學習中也只是初中知識上的傳授，而對于實驗是否成功以及實驗知識積累等方面則并沒有投入過多的關注[1]。

3.教育經費上的不足

由于受到經濟發展等因素的影響，使得在教育經費的投入上存在著均衡性不足的現象。所以受到經費的限制，對辦學條件等方面也產生了影響。雖然現階段一些農村初中通過了評估，在器材與藥品配備上也比較齊全，但是從實際上來說，卻存在著許多不足，這樣也就使得實驗教學難以順利開展。

4.學生基礎知識上的不足

在經濟影響下，使得一些地區中存在著網絡技術并不充足的特點，雖然學生能夠使用網絡等，但是卻存在著資源方向不明確以及查閱方式不足等因素的影響，最終也就使得探究性學習難以順利開展。其次，由于教師過度占據課堂中的主體，使得學生只能被動接受教師所講述的內容，這樣也就打擊了學生的學習積極性，難以滿足新課改中的要求[2]。

二、做好農村初中化學實驗教學的措施

1.提升認識，加大投入力度

雖然現階段化學教學中存在著許多不足，但是在教育改革的影響下，也要求教師要做好調整工作，實現根本上的轉變，同時還要在分析問題的基礎上來制定出實際可行的方法，并落實到實際中，以此來滿足發展的需求。首先，要提升教師的認識。化學作為一門建立在實驗基礎上的課程，已經成為初中教學中重要的內容之一。所以在開展化學教學時，要運用好實驗以此來培養好學生的智力與能力。其次，要借助實驗來提升學生的綜合素養。所以要從提升領導認識的角度上出發，加大投資力度，確保化學實驗的順利開展。

2.提升教師的綜合素養

想要確保實驗教學的順利開展，要從提升后勤保障的角度上出發，提升教師的政治與業務素養，同時還要建立出完善的實驗室規則與制度，確保化學實驗的規范化發展，保證實驗的正常進行。

3.加大監督管理力度

對于教育主管部門來說，要主動對農村初中化學實驗教學設備以及儀器等進行普查，以此來保證實驗的完整性，增加新課標中所明確要求的儀器與藥品等，以此來確保教師能夠順利開展化學實驗教學。要不斷提升教師的實驗能力，只有教師明確怎樣進行研究性教學，才能幫助學生掌握好化學實驗方法，從而激發出學生的主動性，幫助學生主動參與到學習中[3]。

4.運用好多媒體設備

在教育改革的影響下，多媒體設備已經得到了普及。所以在教育中要做好化學實驗的研究工作，以此來保證實驗的順利開展。一些實驗存在著一定的危險性，如將水加入濃硫酸時很容易出現液滴飛濺等問題，這樣也就很容易對學生的人身安全產生影響，所以在教育中可以借助多媒體設備來為學生演示出錯誤的操作過程，同時也可以采取步驟分解的方法，來將錯誤的原因展示給學生。可以說在這種教學方法下，不僅可以激發學生的學習積極性，也可以幫助學生主動糾正自身的不足，加深學習的印象。所以在教育中教師要正確運用好多媒體設備，以此來激發學生的學習積極性，實現教育的目標。

綜上所述，在教育改革的影響下，教師要做好初中化學教學工作，激發學生的學習主動性，同時還要分析出現階段實驗教學中存在的不足，在綜合自身優勢與不足的基礎上來做好有針對性的調整工作，幫助學生掌握好化學實驗知識，從而提高學習的效果，滿足學習的需求。

［1］夏文蘭.淺談農村初中化學實驗教學的現狀及改進策略［J］.讀與寫（教育教學刊），2014（12）：170.

［2］馮大春.淺談農村初中化學實驗教學的現狀及改進策略［J］.文理導航（教育研究與實踐），2015（9）：78.

［3］張東梅.淺談農村初中化學實驗教學現狀及解決方法［J］.教育界（綜合教育研究），2015（10）：134.