用愛心點(diǎn)亮單親兒童的心靈

（林口縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黑龍江林口縣 157699）

班主任的工作有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任大地老師無法體會(huì)到的。魏書生曾說過這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那得到答案。

這學(xué)期接了一個(gè)新班，對(duì)這些孩子的情況不是十分了解。我們班有個(gè)孩子叫于浩然，是一名后進(jìn)生，他的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)一直倒數(shù)。行為舉止總是出問題，不是常常打同學(xué)就是告同學(xué)的狀，作業(yè)就更不用提了。有一天，我在檢查作業(yè)的時(shí)候，一抬頭看見他的頭發(fā)、脖子、衣服都臟兮兮的。隨口就問了一句：“這么臟，今天回家讓你媽好好給你洗洗？”話音剛落眼淚刷地從他那個(gè)小臟臉蛋上滑落下來。眼神中沒有了平時(shí)的調(diào)皮和任性，我意識(shí)到自己一定是說錯(cuò)話了，這到底是怎么回事呢？

這件事我一直告訴自己一定要弄明白，晚上，電話打過去是他姥姥接的，電話足足聊了一個(gè)多小時(shí)，姥姥說他不學(xué)好，還邊說邊哭說自己命不好，孩子不爭氣。四歲的時(shí)候媽媽就乳腺癌去世了，爸爸扔下孩子就到外出打工去了，常年不在家。沉重的生活負(fù)擔(dān)壓在了70多歲的兩個(gè)老人身上，而且孩子還頑皮不愛學(xué)習(xí)，姥姥邊說邊哭。在她的哭訴中我了解到在家長眼里，這個(gè)孩子已經(jīng)一無是處，對(duì)孩子的所作所為家長唯一的方式就是指責(zé)加上謾罵。我迷惑了，這可怎么辦？對(duì)孩子不信任這對(duì)孩子是怎樣的傷害呀！我感覺重?fù)?dān)一下子全落在我的身上。我教育好孩子的關(guān)鍵那就是先教會(huì)孩子的奶奶教育孩子。首先我肯定了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，上課積極舉手，有集體榮譽(yù)感。我決定還是先穩(wěn)住家長，再做好學(xué)生的工作。

第二天，于浩然就主動(dòng)找到了我。他對(duì)我說，我對(duì)不起老師，對(duì)不起班級(jí)，我保證以后不再惹事和撒謊了。我問他，奶奶怎么教育你的？他說，就是嘮叨我唄！在她眼里，我一無是處。我死了她才高興呢。我再問下去，于浩然就什么都不說了，只是啪嗒---啪嗒---掉眼淚。這時(shí)候，我又想起了魏書生老師說過的話。要想解決教育問題，我必須走入學(xué)生的心靈里去。我要尋找教育契機(jī)，再爭取家長的配合。

此后沒有多久，于浩然就出現(xiàn)不完成作業(yè)和上課走神現(xiàn)象。我和家長電話聯(lián)系，家長就說，這孩子我不要了，他愿意找他爸就去找，不好好學(xué)習(xí)，回家我也不叫他吃飯。我和家長說，這孩子出現(xiàn)問題也是您的孫子，現(xiàn)在，把這件事情交給我，我來解決它的問題。你只要配合我就可以了。于是，我叫家長該做飯就做飯，不要嘮叨，可以關(guān)心一下生活。出現(xiàn)不對(duì)勁的地方，就直接給我打電話，姥姥答應(yīng)我了。

多年的工作，讓我感受最多的就是教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛專一自私。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。特別是他這種單親家庭的孩子，往往對(duì)老師和同伴的關(guān)愛有一種特別的渴望。師愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使他感受到學(xué)校生活的溫情和暖意。這不只是一種愛的補(bǔ)償，更是一種愛的啟迪。一個(gè)感到人世間充滿著愛的孩子，一定會(huì)走出心中的陰影，鼓起生活的勇氣，樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我是老師，我要給給他引路。

這回，我準(zhǔn)備和于浩然深談一次。從他姥姥姥爺年紀(jì)大了，生活得不容易再說到望子成龍的心情，不懂得教育方法的苦惱。我問于浩然，你理解姥姥的苦心嗎？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問，那你覺得姥姥哪些地方需要改一下？他說，我不喜歡回家，每天在學(xué)校里，我都是很快樂，可是一到家里，我就感覺渾身都冷，不想回去，沒有人喜歡我，我做什么都不對(duì)。我忽然覺得我找到了突破口。看到你這樣，我很著急，這樣吧，你姥姥那里我去說，保證你的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，你必須要保證完成作業(yè)，少讓姥姥操心。這樣你姥姥那里就放心了。再有，你姥姥以后也會(huì)減少對(duì)你的嘮叨，你覺得這樣可以嗎？于浩然的眼睛發(fā)亮了，他連忙說，可以！可以，我答應(yīng)。

我馬上撥通家長電話，把我們的談話內(nèi)容告知家長。他姥姥很開心，答應(yīng)一定配合我的教育。此后，我經(jīng)常找于浩然，詢問情況。他說現(xiàn)在好多了，姥姥不再說他罵他了。他變了，變得開朗了、變得積極上進(jìn)了、成績也有了進(jìn)步，最重要的他已經(jīng)變成陽光男孩了。

家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?這件事叫我體會(huì)到了班主任與家長溝通必要性。一個(gè)孩子就是擺在我們面前的一道難題，這道題是需要家長和老師合作完成的。總之，幫助單親家庭孩子產(chǎn)生積極良好的心態(tài)，有利于孩子的健康成長，我深信，只要我們對(duì)這些缺乏家庭完整的愛的孩子，捧出一顆真愛之心，輔以善愛的藝術(shù)和恒愛的毅力，和家長一起努力，那么，這特殊的“單親世界”里也會(huì)春色滿園的。

作為教師，我們就要如同導(dǎo)演，讓每一位學(xué)生去演繹自己人生的精彩；作為教師，我們就要如同魔術(shù)師，讓每一位學(xué)生去上演一個(gè)又一個(gè)神奇；作為教師，我們就要如同園藝師，把一個(gè)個(gè)學(xué)生修剪得花枝招展，風(fēng)采迷人；作為教師，我們就更要如同父母，教育每一位孩子知識(shí)，教會(huì)每一位孩子懂得如何做人！