國內原創少兒真人秀節目的轉變和創新研究

楊一珂

摘 要：現代媒體借助科技的力量不斷創新改進，在少兒的整個成長過程中扮演著不可或缺的角色，使少兒通過間接經驗的積累提早完成社會化過程。本文將以中國原創少兒真人秀節目《一年級》為例，通過總結其成功之道以及欠妥之處，淺析少兒節目的轉變，探究少兒節目想要在熒幕獲得一席之地，應善用新媒介、新話題、新方式，創新才是最好的選擇。

關鍵詞：原創;少兒節目;真人秀;創新元素

中圖分類號：G22??? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1672-8122（2018）12-0121-03

《人民日報》曾就“少兒電視節目，你怎么看？”這個問題，對上千名的家長、學生和教師進行了一次調查。結果顯示，對于當前現存的少兒電視節目的質量水平，評價為一般的家長占到總人數的83.7%，并且近90%的家長一致認為所謂的少兒節目并沒有達到傳播文化知識、弘揚道德教育的要求。調查結果一目了然，我國少兒節目的現狀和觀眾期望之間存在著較大的差距。思想家馬歇爾·麥克盧漢在《理解媒介：論人的延伸》一書中指出，“電視不僅僅是娛樂工具，還是制造現代人心靈、改變整個生活情境的新力量”?，F代少兒節目，不僅僅需要視聽兼備、聲畫并茂，更需要具備傳播道德和文化的功能，鼓舞并引導少年兒童的健康成長并樹立正確觀念。

一、 《一年級》的成功之道：大人同樣值得一看的少兒節目

相關問卷調查中顯示“通過電視廣告宣傳獲知此節目”的人群達到53%，可知頻道對于這個節目的整體包裝和對外宣傳達到了不錯的效果。作為制作方對于節目的定位為“國內原創校園紀實節目”，不同于現階段國內流行的海外版權購買模式，《一年級》是一檔我國純原創的少兒節目。從前期創意到設備配置、拍攝錄制以及后期剪輯，都是由國內團隊獨立完成，實現了中國少兒真人秀節目真正意義上的“中國創造”。

當然《一年級》的播出讓更多人關注少兒教育這一方面，節目中出現了許多與現實中不同的教育方式，如親臨救火、學習性教育與大自然親密接觸，這些都是一種全新的不同于應試教育的教育方法?！兑荒昙墶愤@檔節目雖為少兒真人秀，但并非傳統意義上少兒益智節目，成年人同樣也值得一看，它向全國觀眾宣傳一種全新的教育方式，讓更多的家長、老師、學校深思，讓更多的青少年受益。

二、 《一年級》的欠妥之處：“明星老師”到底是好是壞？

《一年級》節目幾乎每期都會有一位“明星老師”客串現場，例如明道擔任性教育課老師、周筆暢代班生活老師。節目開播之后，網絡上對此質疑不斷——明星老師的“戲份”到底是好是壞？雖然他們的到來讓課堂氛圍輕松愉快，寓教于樂的教導方式讓孩子們興奮不已，但是一年級的兒童畢竟心智不夠成熟，他們或多或少會產生虛榮心和自滿感，這對他們人生觀、價值觀的建立是不利的。 所以，無需看重明星效應，素人也可以成為閃光點。

三、 少兒真人秀節目的未來走向

（一）“唯其真實”——真人秀中的真情實感

“于現代社會而言，古典的審美經驗已經不再有效，取而代之的將會是一種體驗式的、具有震驚效果的審美感受”，這一言論出自著名學者瓦爾特·本雅明。直至今天，真實的銀幕給予更具有說服力的體現：各出奇招的綜藝真人秀逐漸吞沒冗長且“灌輸式”的電視節目。就在這個真人秀節目“井噴”的時代，我國熱播的大量“真人秀”仍依賴于國外版權，故事情節的布置具有強烈的策劃性，甚至內容結構都有腳本痕跡，雖然冠以“真人”二字，但節目并非“真實”。

《一年級》節目不僅采用固定機位拍攝，在攝像機和單反的基礎上加以使用Gopro跟拍，使節目更傾向于一種自然呈現，或者稱之為客觀記錄。節目沒有任何劇本的策劃，唯一可控的就是從大量積累的素材中去選取部分進行剪輯，提煉出具有故事性、可視性的屏幕呈現。唯其真實，才有力量。在節目開播之后，收視率給出了漂亮的答案/接連全網排名第一，將眾多明星加盟的《奔跑吧兄弟》甩落身后。節目獨特的產生模式，是品質的保證，在繁多的素材中提煉故事，找尋真實而又獨特的生活細節才會使節目本身更具有生命力和創作靈感。

（二）“寓教于樂”——焦點鮮明方式新

《一年級》聚焦我國少年兒童的成長和教育問題，著眼于每個孩童的“一年級”。孩子的成長，對于有著深厚傳統儒家背景的中國家長來說就是整個家庭生命的寄托和延續，是全家的焦點，輻射向社會變成了全民最接地氣的話題。《一年級》抓住了孩子最初進入社會的那一瞬間以及真實生活場景的林林總總，真實地記錄的同時為受眾提供饒有興味的話題，引發深思和真心感動。

《一年級》采用“兒童心理調研-課程開發-節目制作”這一新穎模式，在制作內容上做到科學求精。少兒節目要適應兒童身心發展這一要素，據此以其最易接受的方式，《一年級》通過獨特的節目生產模式，把節目的經營理念定位為“教育性”，保證節目的品質質量。教育的確需要新穎的方式，例如互動、游戲、實踐，但不能偏離正規和有條理的教學秩序，讓學生們在正常的學習生活中自我發展。兒童電視的原則可以是“娛樂為主”，而不能是“娛樂第一”。讓娛樂貫穿在教育教學中，這樣少兒的主動參與度要比主動接受度高出很多，《一年級》倡導的便是娛樂與教學相結合而不是用娛樂的方式去教育孩子。

（三）“生存之道”——臺網融合宣傳辦出品牌特色

無論是央視還是地方，都應樹立節目品牌化的發展策略。辦出品牌，才是生存之道。對于地方少兒節目，要想在競爭中做強做大，應充分利用本地資源環境，著重于本地域的特色文化。特別是在節目內容上更加貼近本地生活，這就比央視更具優勢，地方少兒節目可以嘗試策劃更符合當地文化氛圍、生活習俗的特色節目，為少兒受眾量身制定節目。《一年級》中的萌娃們很多都帶有湖南方音，但這種口音瞬間拉近了與受眾的距離，顯得更為真實親切，在展露孩子天真可愛的同時將方言文化的力量擴大到全國。除此之外，地方臺的少兒節目還可以在節目背景上下功夫，例如選用當地少兒熟知的環境拍攝錄制，如當地知名的學校、街區、游樂園，這些做法既能吸引本地少兒的眼球，還增強內容的親和力、節目氛圍的活躍度，同時在參與活動的人群中無形擴大了本地少兒節目的影響。

少兒節目在保證質量的前提下，還要做好對外的宣傳工作，突出自身特色，這樣才能有自己穩定的忠實觀眾群。無論是《一年級》還是《爸爸去哪兒》，兩者都擁有讓人耳目一新的節目包裝，例如簡單易學的定制主題曲、節目周邊app開發上線、互動平臺番外補給，善用新媒體平臺可以為節目以及傳統媒體達到吸粉引流的目的。

四、結 語

時代在不斷進步，我國少年兒童的生活背景和心理發展都在不斷變化當中，因此少兒節目也需與時俱進?！兑荒昙墶纷鳛槲覈讬n原創少兒真人秀節目，在帶給觀眾全新體驗的同時也有許多可鑒之處。創新少兒節目還需要不斷發現問題和解決問題，在新媒體時代快速發展的今天，相信我國能辦出越來越多有特色的少兒電視節目，更能有優秀的原創少兒電視節目出現在世界的舞臺。

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