電子游戲進入北大之我見

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

王者榮耀、吃雞游戲、旅行青蛙……電子游戲已滲透到現(xiàn)代人的日常生活中，當然，社會上仍有不少人認為游戲是洪水猛獸，玩游戲是不務正業(yè)。2017年10月28日國際奧委會代表在瑞士洛桑承認“具有競技性的電子游戲項目，可以被認為是一種體育運動”。2018年上學期，北京大學，新開了一門關于電子游戲的選修課《電子游戲通論》，在課堂上，學生可以學到與游戲相關的知識，業(yè)內的行家也會到課堂跟同學分享游戲“干貨”。開課后，每次教室都人滿為患。任課老師陳江說，開這門課并非是要“反傳統(tǒng)”：“游戲產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，很多同學將來都是要去這個行業(yè)的。”課程并不是培訓學生玩電子游戲，而是“講述跟電子游戲有關的研發(fā)、技術、行業(yè)、媒體、心理等問題”。

電子競技游戲課程進入北大，引起很多人“圍觀”，有人點贊，有人調侃，有人擔憂。你怎么看呢？請自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實，表達自己的看法。要求：態(tài)度和觀點清晰，說理充分，適當列舉精要事例，并引用名言;800字以上。

【思路點撥】

審讀作文材料，首先要梳理材料。這則材料由背景內容和主體內容兩個層次，其背景敘述了電子游戲已普遍滲透人們日常生活、電子游戲產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的時代特色，其主體事件主要敘述了人們對北大開設電子游戲課的態(tài)度，有人點贊，有人調侃，有人擔憂。其次，我們要在通讀材料的基礎上找出關鍵詞：北大、電子游戲課、課程內容、學生。我們寫作時要明確自己對北大開電子游戲課的態(tài)度和觀點，然后闡述自己的理由。

這則材料題容易跑題，可能有同學會將重心放到該不該玩電子游戲上，而忽視了評價的主體是北大這個對象開設游戲課的行為。所以，構思時不能偷換概念，或斷章取義。

文章的開篇要清晰地申明自己的態(tài)度：支持？反對？或應辯證看待？

文章重心在于清晰地闡釋自己的理由，可以從不同角度進行分析：

1.北大這個教育平臺能否開電子游戲課？

2.北大學生這個受教育者是否需要開設電子游戲課？

3.電子游戲產(chǎn)業(yè)和電子游戲科技的發(fā)展是否需要開設電子游戲課？

這樣我們的分析才能條理井然并且充分、有說服力。

【佳作一】

試金石

◎林丹瑩

現(xiàn)在，電子游戲已滲透我們的日常生活，國際奧委會代表承認“具有競技性的游戲項目”是“一種體育運動”。隨之，北京大學開設了關于電子游戲的選修課。人們對此褒貶不一。我對此表示支持，因為北大開設電子游戲選修課的做法就像一塊“試金石”，正為國家發(fā)展謀求一條新道路。

開電子游戲課，可以讓人們轉憂為喜。社會上有不少人認為游戲是洪水猛獸，玩游戲是不務正業(yè)，許多人對步入電子游戲行業(yè)的年輕人的前途表示憂慮。正因為如此，才更需要一批專業(yè)的教育者來教導他們有關游戲的研發(fā)、技術、行業(yè)等，以免電子游戲行業(yè)的大好前景荒廢。

“行是知之始，知是行之成。”北大開設電子游戲選修課，是北大為電子游戲行業(yè)發(fā)展所作的一次嘗試，把對游戲領域感興趣的人的潛能發(fā)掘出來，把他們培養(yǎng)成電子游戲行業(yè)的高精尖人才。這樣，國家在這個行業(yè)上才不會“至于幽暗昏惑而無物以相之”。

開設電子游戲課，可以使游戲行業(yè)高速發(fā)展。正所謂“聞道有先后，術業(yè)有專攻”“百藝通不如一藝精”，培養(yǎng)出電子游戲行業(yè)的高精尖人才，才有能力研發(fā)更加優(yōu)質新穎的游戲，吸引更多人的目光，帶來更好的經(jīng)濟效益。

電子游戲行業(yè)發(fā)展兇猛，勢如破竹。在《2017年中國游戲行業(yè)發(fā)展報告》中，中國比排名第二的美國多5億美元，穩(wěn)坐全球游戲市場的頭把交椅。如此良好的發(fā)展前景，配上高精尖的游戲領域人才，更是錦上添花，如虎添翼，能使游戲產(chǎn)業(yè)得到高速發(fā)展。

開設電子游戲課，是時代潮流。正所謂“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，總有新事物取代舊事物。為了更好地適應發(fā)展潮流，我國的許多大學增加了電競專業(yè)。畢竟“物競天擇，適者生存”是亙古不變的道理，在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境下，我們必須付諸實際行動來適應潮流。

“寧可在嘗試中失敗，也不在保守中成功。”開設電子游戲課是適應時代潮流的一次嘗試，不可一味地保守傳統(tǒng)，以免像清王朝閉關鎖國那樣落得個與時代潮流脫軌的下場。另外，追求電子技術的時代潮流，并不代表我們會忽視傳統(tǒng)文化。北大開設電子游戲課，有利于借助北大的人文平臺，使人們利用技術在游戲中加入歷史文化元素，以弘揚傳統(tǒng)文化。

開電子游戲課，是北大拋出的一塊“試金石”，為國家在電子游戲行業(yè)中謀求更好的發(fā)展，為國家培養(yǎng)人才，使國家緊跟潮流。

點評

北大開設電子游戲課，如一枚石子投湖中，泛起了波瀾。作者支持這種做法，認為這個做法是一塊“試金石”，對于游戲科技人才的培養(yǎng)、對于游戲行業(yè)的迅猛發(fā)展、對于國家與時代的接軌都有著重要意義。作者立足于“為什么”，揭示了北大開設游戲課這一舉措的意義，使得文章論述充分，更有說服力。另外，作者在論述中，巧妙引入課文中學過的古代詩文，使得文章讀之滿口生香。

【佳作二】

走進新教育時代

◎陳佳淳

電子游戲課程進入北大，引起了熱評。我對開設這門課十分贊同，因為北大開設電子游戲課推開了新教育時代的大門。

北大開設電子游戲課，是揚自我之風采。蔡元培先生擔任北大校長時，開創(chuàng)了北大“兼容并包，學術自由”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。正因如此，開設電子競技游戲課程是北大堅持自我、展現(xiàn)風采、與時俱進的體現(xiàn)。

北大開設這一課程，與其學術自由的特色是離不開的。百年歷史，“積土成山”“積水成淵”，為北大打下堅實的文化學術基礎，也為開設電子競技游戲課程提供了良好的平臺。

北大開設電子游戲課，是盡教育之根本。不少人認為游戲是洪水猛獸，玩游戲是不務正業(yè)。但如今人人手持一部手機，豈能有不玩游戲的道理。正因如此，北大開設這門課程，是為了引導學生正確認識游戲。“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”北大為學生提供優(yōu)秀的教育資源，使學生不會走上歧路。

現(xiàn)如今，玩電子競技游戲的人如草般蓬勃生長。早在2016年，教育部已將電子競技作為體育類加入普高職業(yè)教育的專業(yè)目錄中。電子競技也有望入奧。未來，電子競技游戲將不會作為洪水猛獸出現(xiàn)在人們的視野中，而是作為一種需要專業(yè)人才研究的行業(yè)進入現(xiàn)實生活。

北大開設電子游戲課，將助經(jīng)濟之發(fā)展。近幾年中國游戲市場實際銷售收入遠超美國，位居第一，穩(wěn)坐全球游戲市場吸金榜的頭把交椅，可見游戲在市場需求中占據(jù)重要地位。電競產(chǎn)業(yè)目前在國內也是發(fā)展迅猛，受到很多人的追捧。2017年11月4日，《英雄聯(lián)盟》總決賽在我國首都的“鳥巢”拉開戰(zhàn)幕，受到全球關注。

電競已成為全國乃至全世界都重視的行業(yè)，可想而知，未來的發(fā)展是很樂觀的。所以，北大更應開設電子游戲課以培養(yǎng)專業(yè)人才，加大項目研發(fā)力度，推動技術的優(yōu)化，將這個行業(yè)發(fā)展壯大起來。

另外，人們對電子游戲的擔憂也是有警示作用的，但它不是洪水猛獸，只是我們需要“取其精華，去其糟粕”，使它為我們所用，而并不是被它牽著鼻子走。

讓我們走進北大電子游戲課程，走進電子競技游戲行業(yè)，走進新教育時代！

點評

作者對“北大開設電子游戲課”進行深入思考，從北大的學術自由的特色、從游戲在當前時代的重要地位和從國家經(jīng)濟發(fā)展的需要等三個方面進行了闡述，層次清晰，說理透徹。文章的論據(jù)充分，有蔡元培的治校理念，有各種媒體刊登的新聞事實和數(shù)據(jù)，“事實勝于雄辯”，論據(jù)豐富而確鑿。作者還直接將對方的觀點作為論據(jù)，既回答了對方的質疑，又借力打力，很機智。